<p class="ql-block"> “单元整体教学”，既是深度学习的核心与路径，也是大观念下整体把握数学课程的抓手，有利于培养学生核心素养。 </p><p class="ql-block"> 为了进一步提高教师研读教材、整体把握教学内容和单元备课的能力，促进教师的专业成长，全面提升课堂教学质量，我校数学老师进行了以“基于核心素养，构建单元整体备课”为主题的校本培训活动。</p> 培训目标 <p class="ql-block"> 1.增强单元备课意识和培养单元备课习惯。</p><p class="ql-block"> 2.提高教师研读教材、整体把握教学内容和单元备课的能力。</p><p class="ql-block"> 3.促进有效教学和深度学习。</p><p class="ql-block"> 4.丰实校本教研内容，促进教师的专业成长。</p> 培训内容 <p class="ql-block"> 宋主任从小学数学核心素养入手，言简意赅地谈了自己对六大核心素养的理解，她认为核心素养下单元整合是课改推进的必由之路，是满足学生学习内在需求的必要选择。</p><p class="ql-block"> 针对单元整体备课，宋主任从系统梳理单元教学内容、准确定位单元教学的核心目标、整体设计本单元的核心问题，整体设计每课时的学生活动以及具体的撰写要求等方面进行了梳理和提示。经过宋主任结合具体案例《分数除法》的详细讲解，老师们对单元整体备课的概念有了更加清晰的认识。</p> 收获满满 <p class="ql-block"> 参加培训的教师们也在奋笔疾书，记录着培训活动过程中的重点内容与真实感悟，认真听，仔细记，时而点头赞赏，时而停笔思考……</p> 研究内容 <p class="ql-block"> 老师们群策群力，共同研究确立了各年级的单元整体备课的研究任务：</p><p class="ql-block"> 一年级——《认识图形》</p><p class="ql-block"> 二年级——《时分秒》</p><p class="ql-block"> 三年级——《两位数乘两位数》</p><p class="ql-block"> 四年级——《多边形的认识》</p><p class="ql-block"> 五年级——《分数乘法》</p><p class="ql-block"> 六年级——《正比例和反比例》</p> <p class="ql-block"> 一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。 此次校本培训活动可以说是一次思想的碰撞，理念的交流。</p><p class="ql-block"> 通过此次活动，让我校全体数学老师充分认识到在今后的教学中要进行单元备课，吃透教材，了解每个单元中的知识点之间的联系，培养学生数学核心素养，让学生能力得到全面发展。相信参与此次活动的老师都能够收获满满，教学之路也会越走越宽！</p> <p class="ql-block">撰稿人：双滦四小数学组</p><p class="ql-block">审稿人：宋文凤 宋桂萍</p>