<p class="ql-block">一直以来，中华民族的诗词歌赋源远流长，为每个国人所自豪。在五千年文明史中，历代诗人留下了众多脍炙人口的诗句。研究小学语文古诗词教学艺术，对于提升古诗词教学有效性，培养学生审美情感和提升学生语言表达能力均有着重要的意义。为此，我校开展了以古诗词教学为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block">首先我们进班听了六年级张颖老师所讲的《石灰吟》一课，张老师巧妙结合大单元主题，充分利用相关资料让学生了解作者，进而深入诗歌，把诗歌与诗人紧密联系在一起，那铮铮铁骨，清白一生，精忠报国之志不言而喻。</p> <p class="ql-block">结合张老师这节课，我们在2月28日下午进行了以古诗词教学为主题的集体教研活动。在教研活动中，老师们各抒己见，阐述了对古诗词教学的见解。</p> <p class="ql-block">对于古诗词教学从低年级段来讲，主要创设情境，充分利用动画视频，小故事等形式来呈现所学内容，通过诵读感受诗词的韵律，感受语言的优美，获得初步的情感体验。中高段的古诗词教学要在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟诗文的大意，体会作品的情感。这就需要我们了解时代背景，了解作者的生平简介，对诗词的意境进行挖掘，达到传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生的人文精神，提高学生的人文素养。</p> <p class="ql-block">最后宋晓丽主任和党永峰校长针对古诗词教学进行了总结。一读，朗读是教学古诗词的关键，也是理解古诗词的重要手段。初读，把握节奏，诗读百遍，其义自明，其情自现。会通过不同形式的读，让学生把握诗词的内在节奏。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感到情感的熏陶。精读，参照注释和自己的朗读感悟理解诗意，可以借助古汉语词典翻找难理解的词，对提高学生的自主学习能力有很大帮助。研读，要结合时代背景，结合作者生平来体会诗歌所表达的情感。二想，想象是诗歌的翅膀，让学生抓住“诗眼”放飞想象，使画面感丰富，生动起来，更容易领悟诗词的意境。三写，在古诗文教学中要进行读写训练，以读导写，以写促读，读写结合，相辅相成，相得益彰。</p> <p class="ql-block">中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。我们将结合新的课程标准对古诗词教学进行更深入的学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！</p>