<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教学质量是学校生存发展之根本，提高教学质量的关键是课堂。为进一步加强学校常规教学管理，保障课程教学的有效性，促进教师教学水平的提高，根据上级要求，武冈十中从本期开始实施行政领导推门听课制度，并以此作为反馈教师的教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为全面落实“双减”政策，打造高效课堂教学。2月23日起，武冈十中在全校范围内深入开展行政领导“推门听课”活动，学校校长书记亲自带头，全体行政人员编成5组，每周一至周五，每天安排1名校级领导带5名行政人员，积极下沉一线教学课堂开展“推门听课”听课评课活动，对一线教师进行教学质量精细化管理和手把手地传帮带。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 行政领导的“推门听课”活动主要以“一听二查三问四反馈”重点内容：“一听：行政领导听课时要及时作好听课、评课记录；二查：行政领导听课后要检查授课教师当节课的备课情况，由听课领导代表签署备课节数、姓名、听课时间；三问：行政领导听课后要向学生了解学习效果，听取学生的意见和建议；四反馈：行政领导听课后要对授课教师的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设计、结构安排、知识密度、板书设计、教态教法等进行评价”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 对教学能力强、师生互动气氛好的教师及时给予表扬；对教学亮点和教学特色要充分肯定，并予以推广；对课堂教学中值得商榷的地方要进行课后集体探讨优化，立行立改；对教学中出现的问题要诚恳的提出改进建议；对教学态度不端正的教师要给予善意的批评和纠正。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 行政推门听课”是一次新的尝试、新的挑战。各组行政成员按照确定的负责范围开展随机推门听课，认真检查教师的作业布置和批改情况，了解学生的学业负担，并及时在行政例会上反映问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在第一阶段的随机推门巡课听课评课中，行政人员以组为单位认真聆听了随机抽到的每一堂课，他们细心观察，用心记录，深入思考。一方面，对教学过程的完整性、新课标的落实度、教学策略、教学方法和课堂效果等进行了全面的了解；另一方面，重点关注教师“原生态”的情境创设、教学态度、专业水平、师生互动氛围，关注学生的学习热情及学习效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，行政人员与上课教师进行及时交流，共同探讨。针对听课中发现的问题，行政人员诚恳地提出改进办法和建议。教师课后也第一时间反思自己课堂的不足并提出困惑，与行政组探讨教学最佳方式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教科室工作人员说，通过行政领导的“推门听课”，授课教师们能做到充分备课、认真上课，贯彻了“以学生为主体”的教学理念，增强了教师“向课堂40分钟要效益”的意识，对推进学校教育教学高质量发展起到了非常好的促进作用，使广大学生真正受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新武冈十中新的面貌，老师们正在摸索最佳的教学方式，真正做到从学生出发，因材施教，把学生培养成德智体美劳全面发展的人。德国哲学家雅斯贝尔斯曾有言：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。武冈十中的老师们正在努力成为小树的摇动者，云的推动者，灵魂的唤醒者。</span></p><p class="ql-block">（通讯员：林红菊、徐利锋）</p>