宁武县西关小学《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》课题研讨会

张💋小沫

春风拂过大地,吹起片片生机，美丽的一年就此开始了。宁武县西关小学在校长吕利云的带领下，经过前期的不懈努力，成功入选2022年度课题《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》课题实验校。课题组于3月1日全天和3月2日上午召开课题开题研讨会，全校语文教师积极参与，认真学习。 　　3月1日上午，郭乐静老师做了《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践课题》开题报告，她主要从研究背景、研究内容、研究步骤、预期成果、思路方法等九方面进行汇报。此次课题研究将系统的解决老师们在新课标学习任务群教学中遇到的问题与困惑。 　　人民教育出版社编审，统编小学语文教科书主编之一，教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦老师在会上作了精彩的讲座。 　　崔老师的《由“语文主题学习”说到学习任务群的实施》的讲座内容如下： 从2001年开始到现在，共和国的第八次基础教育课程改革已经进行了16年。16年来，我们的课程和教学取得了很大的进步，而主题学习是全国语文园地的一朵奇葩，希望把语文教学改革做得更好。核心素养和语文核心素养是致力于提升学生的核心素养和语文学科素养的关键。 　　十几年来，小学语文更注重培养学生的语文能力，更重视语感的培养，增加了语文实践的机会，更注重学生自由、合作、探究的学习方式，更关注了学生的个体差异，让学生都有所学。建立了开放而有活力的语文课程。课改以来，建立了国家、地方、校本三级课程，并都付诸实施，加强了三级课程的管理。语文课程更丰富了。课改以来，更加强调多读、多看、多写，要求学生看整本书，为需所学，为需而用。教学进步了。教师的教学观、学生的学习观都在变，强调以学生发展为本，强调生本教学，教师扮演了服务者角色。教育评价进步了。课改以后，大家都进行了评价的探索，探索出全程评价、过程评价、多元化评价、全员评价等等。 　　崔老师也指出了课改十年来存在的问题：课程引进过滥，有的地方甚至无教材可用；重人文，轻语文；重德育，轻德言；重讲解，轻训练；合作探究走形式；教学中教师强势，牵引过度，学生缺主动，缺独立；内容分析式教学没有改变，语文有效性、实效性不高；师生负担过重，幸福感不强。 　　总之，在教学中，教师要给足时间，给足机会。教师的一切能力都落实在学生身上，让孩子养成课外阅读的习惯，是我们教学最大的成功。有足够量的积累一定可以引起质的变化。阅读不仅可以改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度，我认为还可以改变人生的高度。阅读不可以改变人生的起点，但是可以改变人生的终点。