<p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚”。教学与教研犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，是提高教师专业水平的钥匙。为了推动“深度学习”教学改革，为了促进教师教学思维迅速转变，2023年2月28日早，南楼乡教研主任韩主任和东宿村的3位教师，齐聚在陈家疃学校，共同走进了韦东旭老师和赵雪妍老师的课堂。</p> 课堂践行课标 <p class="ql-block"> 韦东旭老师选择的是三年级下册的《燕子》一文。《燕子》是部编版三年级下册第一单元的一篇精读课文。这篇课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 韦老师先用谜语导入课题“燕子”，引起学生思考和兴趣；紧接着通过看图，抓住重点词句，学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。最后，通过关键词理解记忆背诵课文，通过关键句的仿写培养学生的想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 赵雪妍老师选择的是冀教版四年级《用字母表示数》第一课时，这一节主要是让学生经历用字母表示数的抽象过程，体会字母表示数的意义，建立初步的数感和符号意识。</p> <p class="ql-block"> 赵老师先用扑克牌游戏作为导入，活跃课堂气氛，使学生积极参与到教学活动中来；紧接着通过妞妞丫丫的年龄问题引出用字母表示在妞妞任何年龄下丫丫的年龄，小组合作交流的方式让学生发表自己的意见和集思广益的想法，帮助他们相互理解，通过年龄问题让学生了解字母不能表示任何数，要联系生活实际和题目的要求；再通过铅笔盒的单价、数量问题进一步理解如何用字母表示数，理解数和字母相乘时，乘号的写法和要求；最后通过课本上的课后习题进行巩固。</p> <p class="ql-block"> 课堂上孩子们踊跃举手，目光炯炯，坐姿端正，回答问题时条理清晰，紧扣住老师的问题进行思考，积极回答。</p> 课后对标评课 <p class="ql-block"> 课后，在韩主任和闫校长的带领下，参加教研活动的领导及教师对本节课进行了点评。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，韩主任对两位老师真诚的提出了自己的教学设想，韩主任说要充分利用好课前时间，导入的例子要更加贴合学生生活实际，才能让学生更好的理解。课堂中可以多加入一些逆向思维，多角度、多层面的让学生去思考。课堂上的活动要让学生主体参与，尽量让每一个学生在每一个环节上都能参与进去，在课文的备课阶段，每个课时的结构要清晰，生字的讲解可以安排到第二课时。两位讲课教师认真听取，虚心接受。特别是韩主任最后的总结点评，让我们在座老师都受益匪浅。我们定要做到虚怀若谷，才能在教学领域上永远进步。</p>