与你相遇，适性成长 ————参加绵竹市幼小科学衔接学习准备与学习适应策略研究现场研讨会活动心得

媛媛

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入有天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 　　在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，这是基于小学和学前教育有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。这个时候，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。3月2日，带着困惑和对知识的渴望，我来到绵竹市天河小学，参加幼小科学衔接学习准备与学习适应策略研究现场研讨会，现将学习所见所闻所思所想整理并分享。 语文：《识字大王就是我》 　　汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。今天绵竹市天河小学的张敏老师以象形字为导入引起孩子的无意注意，同时整个课堂以“天天”吉祥物为主体贯穿，把课堂变得生动有趣，最后孩子们还收到天天送奖励《手指操：游啊游》结束，孩子们的参与度也非常高。 英语：《It’s red》 　　绵竹市天河小学的王子琴老师，通过小熊的引导，把孩子们带进彩色的世界，学习颜色的单词。以激发孩子们学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对孩子们进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调孩子们在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养孩子们的综合语言运用能力和孩子们的观察、创造和合作等各方面的能力。 数学：《学习使用人民币》 　　绵竹市天河小学田文平老师带来的数学：《学习使用人民币》通过模拟购物，让孩子体验购物，感受购物的乐趣。同时也能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，提供给幼儿更大地探索空间。 专题讲座 　　接着，由绵竹市第二示范园的王东雷园长作了题为《“慢桥”衔接乐享成长》的讲座，王老师从解读慢桥是什么？来了解绵竹市天河小学和绵竹市第二示范园关于慢桥的学习课程。通过一个有趣的绘本，讲述了两年来绵竹市天河小学和绵竹市第二示范园开展幼小衔接的具体做法，同时分享了幼小衔接的经验和《幼小科学衔接指导意见》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，指出学习准备的关键期，是幼儿升入小学后进行有效学习的重要保证。并结合园方管理层面、教师培训层面、家园共育层面，列举有效举措，助力科学衔接。 专家沙龙 　　观摩活动后，全体教师就本次展示课进行了深度交流。大家纷纷表示，幼小衔接课程紧紧围绕于创新教学方式，以真实问题和任务驱动创设真实情境，提高了孩子们的学习参与度，同时也为接下来更好地进行幼小衔接做出了有益的尝试。 　　参与此次研修活动我的感叹是：“幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和寸心渡。今天在小学的教学活动中看到了充满童趣的情境创设，看到了卓有成效的小组合作，看到了丰富多样的教学形式……这很好地激发了儿童对学习的兴趣，也启发我们更好地开展幼小衔接的课堂。” 　　教育是一场漫长的旅程。在幼小衔接这条路上，我们始终坚信孩子的力量。愿园、校携手，把握孩子的现在，丰盈孩子的未来，陪伴他们共度幼小衔接的关键一步，铸就更加精彩的童年。