精致教研，卓越于心——西垒子小学教研活动

西垒子小学

为促进我校课堂教学质量的进一步提高，本着“先学后教，用实课案”的理念，充分发挥“双减政策”下课堂的主阵地作用，提高课堂实效，促进教师专业化发展，提升教师教学水平，我校开展了语文组教研活动，张建杰校长和全校文科教师参与教研活动。 　　本次教研活动共分三部分，第一部分是说课，第二部分是授课，第三部分是评课。 说课 先学：主备教师学习学区课案精华，明确目标导向，熟悉课堂流程。再磨：由主备教师在学区课案的基础上，结合课标和本班实际学情，进行初步修改。 研讨：首先由主备教师薛瑞环和史桂姝老师讲述自己的教学设计和设计理念，再由组内其他成员发表见解。老师们深入本年级课本，展开交流讨论，再磨学情及学科环节。理清了思路，明确了教学目标和方向，真正做了到研中思、思中悟、悟中行。经过激烈的思维碰撞，大家确定好教学目标，讨论出教学重难点，再次修改课案，以集思广益为径，攀精益求精之峰。 授课 　　反馈：课堂是教育的主战场，只有深入到学生中，才能检验课案设计是否合理。通过集备的说课环节后，薛瑞环老师执教了《昆虫备忘录》，教学目标明确，重难点突出，课堂层层推进，注意落实语文核心素养。薛老师自‎身基本功扎‎实，教态自‎然大方，充分调动学生积极性，营造了‎愉悦和谐的学习‎氛围。 　　史桂姝老师以《四个太阳》课文为载体，创设情境，让同学们听儿歌“种太阳”激发学生兴趣，整个教学设计，整合字词学习、句子练习、文本理解、朗读指导，省时高效。 评课 整改：听课结束后，语文学科组老师以问题为导向，对这节课例尽心研讨。每位语文老师对这两节课所呈现的优点和亮点都予以肯定，并指出课堂中存在的问题，提出了自己的想法。主备教师，根据老师们的点评，进行记录，并对课案进行调整，力争使课案更加合理有效。反思：主备人对整个说课评课活动进行反思，通过对教育实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 教以共进，研以致远。我校张建杰校长，对说课评课活动进行点评： 1.为用实课案，提质增效，我校课案“六步法”即：先学（熟悉流程，学习精华，目标导向）-再磨（磨学情学科环节）-研讨（教研讨论）-反馈（问题导向）-整改（结果导向）-反思（提升），提高课堂效率，提高学生的兴趣点，达到提质增效的效果。2.教师备课要充分，目标明确，充分利用课标，梳理教学内容，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。运用好学区的课案，将课案根据实际学情进行调整，发挥好课案的真正作用。课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。杜绝搬运工和无准备上课。在集备时每位老师都进行说课、评分，同教研组一起集思广益帮助完善教学过程。 这一次的教研活动就完美地结束了。“一年之计在于春”，我们不负韶华，行走在教研路上，且思且行且成长，用行动推进，将教研活动落实，促进教学质量的提高，静待教学之花绽放。