<p class="ql-block"> 幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的衔接，更是为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 然而，很多家长误以为幼小衔接就是孩子升入大班后来选学 幼小衔接的课程，或者在教育机构找寻专门的幼小衔接班“临时抱佛脚”，这些都是不可取的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼小衔接应该从孩子走进幼儿园这一刻就开始准备了，从小、中、大班三个年龄段，全方位地做好幼小衔接工作。</p> <p class="ql-block"> 大班，从培养前书写能力和时间观念入手，自然衔接。大班是幼儿进入小学前十分重要和关键的阶段，其幼小衔接工作尤为重要。幼儿园一日活动的各个环节都蕴含着学习机会，在一日活动中培养孩子的前书写能力，并让孩子具备初步的时间观念，有助于幼儿更快地适应小学生活的要求。<b>我们这样做 </b></p><p class="ql-block"><b> 一、培养前书写能力</b></p><p class="ql-block"><b> </b>1.游戏中尝试在一日生活的各个环节，我们都注意激发幼儿前书写的兴趣，例如让孩子进行晨午检体温测量和记录；观察植物生长时，用自己的方式记录植物的变化；区域游戏时的表征，让幼儿用前书写的方式表达出来，并组织幼儿讨论交流可以怎样记录、怎样表达。</p><p class="ql-block"> 2.体验中获得我们设置了“幼小衔接体验馆”的区城，为幼儿创设了真实的学习环境，减少对小学的陌生感。体验馆中投放有剪纸、折纸、系鞋带、扣纽扣、戴红领巾等丰富的生活体验项目，通过这些体验项目，不断提升孩子的手眼协调能力。</p> <p class="ql-block"> 二、时间规划方面</p><p class="ql-block"> 1.感知时间根据“我们的一天”流程图，合理安排自己的一日活动。开展“一分钟有多长？”等活动，让幼儿知道一分钟能跳几个绳、拍几个球、能搭几个积木等等，通过具体的亲身体验来感知时间的长短。</p><p class="ql-block"> 2.规划时间一方面，时间的把握从人园签到开始。每天早晨，幼儿自主签到除了写名字，还一并记录了时间，并用不同颜色区分来园的时间段，一周进行汇总，哪些孩子来得早，哪些孩子还存在迟到的现象。一段时间下来，迟到的孩子几乎没有了。</p><p class="ql-block"> 另一方面，给自己的活动制定计划，让自己做事更有计划性、更有目的性，同时也提高做事效率。幼儿的成长需要一步一个脚印，用和谐的亲子关系奠定幼儿与外界的积极联动与适应，用良好的习惯激发幼儿对未来生活的向往，用感兴趣的热情获得持续发展的力量，而不仅仅是为了衔接而衔接。理解童心，尊重幼儿，让我们家园心连心，联动共助力，一起做好幼小衔接中一切“看得见”与“看不见”的准备。</p> <p class="ql-block"><strong data-brushtype="text">END</p>