“双减”背景下的学校管理与理念创新——论校长的争和让

炎黄之胄

　　近日在西交大校长培训会上有幸聆听了陕西省教育科学研究院正高级教师、特级教师、陕西省教学名师吴积军教授的报告，深受启发亦颇有同感。

　　看着孩子们被过重的课业负担压的毫无生气，做为家长同时也做为一名初中校长陷入了沉思。

双减的由来大体上有以下几个原因：

1.学生作业负担重。2.抑郁症学生增加。

3.近视问题越来越严重。4.家长越来越焦虑。5.校外培训屡禁不止。6.人口出生率减少。

　　“双减”是一场革命，做为一名基层校长要做的工作很多，但首先要“自我革命”。

我从事了几年的校长工作，经历了几所不同类型、不同规模的初中学校，虽说没有成为名家和专家，但是也积累了一些做校长的心得体会。著名教育家陶行知先生说过，校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。的确校长的工作千头万绪，面对的事情千变万化，面对的师生千人千性。在平时，除了要处理好上下级、兄弟学校、社会其他部门的关系以外，还要处理好学校内部与班子成员和老师的关系。毕竟校长的一言一行和一举一动都在全校师生的监督之下，校长也要给全体师生做出表率和模范，带领师生把学校办好，向更高的目标奋进。在学校发展的过程中，学校的利益、老师的利益、校长个人的利益难免会发生冲突，如果处理不好就会打击老师工作的积极性，降低校长的威信和工作执行力，损坏校长和学校的形象。在利益面前，无非就是让和争的问题，作为校长要面对让什么、争什么的问题。我认为一名校长应该从以下几个方面来“争”。

1、争取把学校带入科学发展、和谐发展、优质发展的轨道。

各类学校因为地域、历史、周边环境等因素的不同而呈现出各种不同。但是作为学校的领路人，一定要因地制宜、科学规划、正确分析学校的现状，切不可脱离实际贪大求快。学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。解决以上问题之后把学校带入科学和谐发展的轨道，使学校朝着好的方向良性循环，这是作为校长义不容辞的职责和责任。

2、积极争取上级的资金、项目、课题、荣誉、活动等。

上级的资金和重大项目对于学校的硬件建设至关重要，如果仅仅靠学校的生均经费来搞一些大的建设和校园改造，往往是杯水车薪，解决不了根本性问题。而有了主管部门和政府的支持，往往可以使学校的硬件建设、室部建设、校园文化等有较大的改变，甚至可以根据周边环境的变化科学规划制定学校的布局，添置必备的实验器材，可以大大解决学校发展的后顾之忧。而重大的资金往往是和国家政府的重大项目捆绑在一起的，因此校长要积极争取上级的项目支持，从项目中争取资金，利用项目改善办学条件，利用项目改变学校面貌，让上级的项目真正落地生根开花结果为民造福。

作为校长也要积极争取教研部门的教研课题，成立专门的课题领导小组，让学校中的骨干老师承担课题研究工作，以课题为抓手促进教研，以教研为抓手促进教学。对于老师来说有了课题之后，也会倒逼老师不断提高业务能力，不断提高教育教学水平，为课题积累素材，在平时的教学中实践课题，做对比实验。当然课题的选择要结合学校的学情和教情，是的二者完美结合相得益彰。

学校的整体荣誉对学校的发展至关重要，也是学校的黄金招牌。在学校的发展过程中，校长要带领团队不断冲击新的荣誉，不断创建新的目标。在实现目标的过程中，既锻炼了队伍，也促进了老师，更是对学生起到积极地教育作用。例如文明校园、平安校园、卫生先进单位的创建等工作，本身就是对师生起到潜移默化的教育作用，还可以起到凝聚人心、鼓足干劲的作用。同样的，举办一些大型比赛活动既是素质教育的要求，也可以在活动中凝聚师生人心，锻炼学生的集体荣誉感，也可以在活动中宣传学校，宣传师生，收到课堂教学之外的教育效果。

3、积极为教职工争取福利和个人荣誉。

作为校长要在政策允许的情况下积极为教职工谋取福利，适当采取物质激励的方法搞好学校各项工作。当然在谋取福利的时候一定要按照政策，不违规不越线，在校内要制定合理公正的福利发放办法，起到合理调度老师工作积极性的作用。面对个人荣誉，既是对老师业务能力的肯定，也会对老师带来许多光环，校长一定要使出浑身解数力争把老师推到荣誉的光环内，老师个人获得的荣誉多了，学校的师资力量也会加强，老师的工作积极性也会调动，学校的荣誉也就多了，教育教学质量肯定会提高，从而形成良性循环。同时荣誉也会给老师带来动力和压力，让老师会不断进步提高自己，也会带动周围的一大批老师不断奋进，形成学校发展的骨干团队。

　　所谓进退有度，除了在以上几个方面校长要积极争取之外，在该让步和退步的地方校长也应该有高的姿态和宽大的胸怀，那么校长应该在那些地方“退让”呢？

1、让步于学校的集体利益。

学校利益分配，往往难为校长们。集体利益，个人利益；眼前利益，长远利益。校长应把握的原则是：学校的集体利益和绝大多数人的利益是最高利益。当发生利益冲突的时候，有的时候即使牺牲校长的个人利益也要为学校的集体利益服务。这样才能让广大教职工信服校长的个人魅力，而不是一昧的有了利益首先想到的是自己，将自己包装成为名校长和众多荣誉的载体，而不关心学校集体的荣誉，这样的校长会逐步丧失在教师心目中的威信和地位，将自己推向教师的对立面。

2、让步于教师的个人利益。

也就是说校长永远不要和普通的老师去争取利益。当在学校内部出现职称评审、先进评选、职位晋升、个人荣誉等事关个人利益的时候，校长一定要有高得姿态和心胸，让同等条件下的教师先行，让教师先得，等同等条件下普通教师解决完了之后再考虑校长个人的。这样老师能从校长的实际行动中感到校长的心胸和度量，也会感激校长的退让和支持，他们会将这股力量转化到实际工作之中去，激发出最大的工作积极性和能动性，最终学校和校长仍然是最大的受益。

3、校长要学会让步和示弱。

智慧的校长要学会“示弱”，甘居幕后，既成事又成人，追求“不知有之”“无为而治”的境界。“示弱”既是成事的需要，校长不是全才，需要扬长避短，让专业的人做专业的事，让正确的人做正确的事；“示弱”更是成人的需要，一所学校，只有整个教师团队强，学校才是真正的强，那就需要校长善用适度示弱的策略来成就人，发展人。“示弱”是一种团结人的智慧。战国时期，赵相蔺相如为了顾全大局，面对老将廉颇咄咄逼人的强悍之举，有意示弱，刻意忍让，换得后者的幡然醒悟，演绎了将相和的千古佳话。的确，“让一分风平浪静，退一步海阔天空”，适度示弱能融洽关系，能凝聚人心。

在学校管理中，校长放下面子，无损校长自身形象，相反，平易近人、为人谦和更能赢得教师尊敬和信任，获得真正的面子。“理直”不一定“气壮”，“得理”也要“饶人”，用微笑化解很多问题，用沉默避免事态恶化；给那些无意犯错、初次犯错的教师设置台阶，留足面子，让教师感受到宽容的力量；对于一些无关原则和底线的小事，少一点锱铢必较、针锋相对，多一些大肚能容、一笑而过；在遭人误解、陷入情急之时，放下身段，冷静处理，学会和解，化敌为友；在利益、荣誉面前，谨记“吃亏是一种长远的投资”，让名让利于教工，以舍为得，人生才会无处不春风，校长也才能成为一名真正的好校长，也才能带领团队深入开展“双减”革命，真正办好人民满意的教育。

作者：侯 彤

（作者系陕西省宝鸡市十里铺中学校长）