<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的发布，为学习和掌握最前沿的教育理念，探索基于核心素养的小学课堂活动设计，有效指导课堂教学，2023年3月1日，吕校长带领西关小学全体数学教师开展了共研新课标，践行新理念的学习活动。</p> <p class="ql-block"> 首先是一年级数学组长吕瑞老师对《义务教育数学课程标准（2022版）》课程的性质和课程理念进行解读，吕瑞老师将本次解读分为了四大部分。</p> <p class="ql-block"> Part1：《数学课程标准（2022版）》的修订背景。</p> <p class="ql-block"> Part2：《数学新课标（2022版）》的修订意义。</p> <p class="ql-block"> Part3：《数学课程标准（2022版）》课程标准的主要变化。</p> <p class="ql-block"> Part4:《数学课程标准（2022版）》的课程理念。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 紧接着二年级数学组长唐玉春老师用通俗易懂的语言，阐明2022年版数学新课标核心素养和课程目标。详细介绍了义务教育数学课程培养的核心素养，新课标强调:会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（三会），以及核心素养的主要表现。</p> <p class="ql-block"> 接下来是四年级数学组长孙晓敏老师对《数学课程标准（2022版）》中图形与几何的解读，这部分内容的解读分为三点。</p> <p class="ql-block"> 第一点：2011版与2022版当中，图形与几何的主要变化。</p> <p class="ql-block">第二点：图形与几何在各个学段得具体内容和对应的核心素养。</p> <p class="ql-block">第三点：认知序列和关键点。</p> <p class="ql-block"> 紧接着又由五年级数学组长郄晋敏老师解读与分享《数学课程标准（2022版）》当中的统计与概率的模块。</p> <p class="ql-block">A:准确把握，应然的姿态（2022版与2011版的主要变化）</p> <p class="ql-block">B：深度教学，实然的应答。</p> <p class="ql-block">C：专业提升，必然的追求。正如吴老师所说，统计学即是科学，也是艺术。新课标的学习是一个长期的过程，需要我们教师多次研读，反复咀嚼，不断实践，提升专业。</p> <p class="ql-block"> 最后是六年级数学组长朱国华老师解读与分享的综合与实践模块。朱郭华老师发表自己的看法：小学数学综合与实践课不仅可以让学生在自主探究以及自主选择的过程中实现真正自由的学习，而且能够对学生的综合素质起到培养的作用。在具体的课堂教学要结合学生已有的知识和实际经验，以当地的资源为教学根据，将各式各样的活动形式设计出来，让学生对身边的一切与数学之间的密切联系具有更加充分的认识，最终使学生的数学应用的能力和实践的能力得到更大的提升。</p> <p class="ql-block"> 以上五位教师准备充分，思路清晰，很条理的解读了《数学课程标准（2022版）》每部分内容，而且在会的每位教师都聚精会神，认真记录，收获满满，受益匪浅的同时也认识到了认真研究课标的重要性。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过此次课程标准培训活动，我们老师在今后的教学中，一定要准确把握课标，灵活运用教材，转变教育观念，多动脑筋，想办法，让学生享受"数学学科的学习快乐"，最终让核心素养在我们的数学课堂落地生根。</p>