<p class="ql-block"> 为了使教师进一步深入理解教材，把握教学本质，提高课堂教学质量，全面提升我市小学数学教师教研水平和学科建设能力。按照徐州市教育科学研究院《关于举办2022-2023学年（下）徐州市小学数学学科全市集体备课培训的通知》文件要求，我校一至六年级数学教师与2023年2月22日——3月1日参加了徐州市小学数学学科线上集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动按照年级分别由徐州市各县区数学学科专家从全册教材内容梳理、教材编写整体特点、各单元教材分析及教学建议等多角度、全方位、地对苏教版《义务教育教科书•数学》一至六年级下册教材进行了解读，并提出了实际的教学建议。</p> 一年级 <p class="ql-block"> 赵特对于数学一年级下册的教材分析，把握了整体结构，细分到每一单元的具体内容，将每一单元的重难点与教材的例题进行了一个整合分层，以全局的目光放眼于教学，使教师们获得了对教材更高层次的理解。赵特的这种高层次理解并不是空谈，对每节课的教学都提出了独到的建议，能帮助教师们快速整理思路，体会重难点，如何突破教学。同时注重实际操作，让学生在实践中获得真知感悟。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 朱老师首先结合新课标指导我们在每个单元教学中如何抓住核心知识要素，并利用课件、教学片段对重要课型、课例进行了细致的课堂教学指导，让我们更清楚知道每节课的知识定位和学科素养的定位。通过朱老师的讲解，我们充分感受到了综合实践活动课对学生的价值和意义。即便是学期末的复习课，我们也要让孩子自主建构知识体系，这样才能让复习更高效。朱老师通过对整个教材进行梳理，引导着我们以研究者的视角、思考的视角，将教材吃准吃透，让数学课堂更高效的同时，充分发挥数学学科的本质。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 姚校从数的认识的一致性、内容要求的共通性出发，明确数的教学首先要从实际情境中抽象出数，帮助学生理解数的意义和符号表达，进而理解数位和感悟数。同时针对三年级下册重点知识给出指导，通过一个个鲜活真实的案例分析，道出了数学教学的本质。姚老师细致入微的说明，让我们充分理解教材设计的意图的同时，能够更好的把握教材进行教学，从而提高课堂教学的实效性。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 高老师从整体梳理（结构化），将四年级下册的内容从数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践四个方面进行了逻辑分类，将学习内容结构化分层，让四下的教学内容更加清晰明了；同时高老师进行了详细的单元解读与思考，每一个单元都将知识点进行详细阐述，并把每一单元的要点及建议进行分析，为大家的教学突破了诸多障碍，有助于教师帮助学生更好地达成学习目标。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 教材解读是备好课、上好课的前提和基础。聆听了杨文胜校长精彩的讲座，收获颇丰。杨校长用通俗易通的语言和具体课例，从教材内容和教学策略对苏教版五年级下册数学全册进行细致解读。听完讲座，醍醐灌顶。全组教师对“教什么”“如何教”以及教材的地位、作用、重难点、关键及蕴含的思想方法都有了一定的把握，对本学期的数学教学起到了重要的指导作用。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 陈为强特级教师从整体梳理、单元解读与思考、六年级数学复习课三个方面解读教材，不仅使我们深刻了解各单元的重难点，更加深入的把握了教材的编撰意图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我们更好的做好数学教学工作。在以后的教学中我们不仅要吃透教材、了解儿童、把握数学本质和时代特征，更要注重向孩子渗透数学思想，培养学生的数学意识，让学生学会用数学的眼光观察世界。</p> 成果展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教而不研则浅，研而不教则空。</span>专家的引领下，我们每一位教师进一步明确教材编辑意图，了解了教材的新变化以及教学的新要求，加深了对教材、课标的理解与把握，为全体教师指出了本期的教学目标与方向，同时为老师提供了有效的教学指导！这次集体培训活动，老师们在教研活动中相互学习取长补短，智慧共享，共同进步！</p>