教育，是向美而生的事业——黑池镇中心小学教师张芬玉读《教育因美而生》心得体会

美好教育在发展

前段时间拜读了《教育，向美而生》这本书，通过阅读此书，或许可以揭开郑英老师“从容淡定工作，幸福快乐生活”的秘密。工作不到 20年的郑英，已经评上了特级教师和正高级教师，站在了教师专业发展的金字塔的顶端。当然，每个人都有不同的天赋和发展机遇，郑英的成功并不能简单复制。但我们从这本书中，可以感悟到教育“向美而生”的真谛。 郑英并不是高高在上的坐而论道，她是生活在教育一线的普通教师、班主任。“教育无趣，每天备课批阅，日复一日，重复着昨天的故事，好烦好累好无趣！”“教育好难，要和学生斗智斗勇，还轻伤不能下火线，心力交瘁，疲惫不堪，如何开颜。”对于教师们类似的抱怨，郑英认为，这反映了不少教师的心声，但如果教师陷入这种情绪，会使教育越来越艰难。她认为，任何职业都是有苦有乐，教育也不例外。教育是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因如此，它激发着教师不断挑战、不断突破，在渐进中收获更好的自己。正如积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮。要做好教育工作，必定会面临着各种各样的挑战。这里，我们不妨向王阳明学习“事上练”的心态。有困难，不可怕，在做事中磨炼，教师在工作中可能会遇到各种各样的挑战，但这同时也是提升自我的良好契机。 正如教师的专业成长最终要促进学生成长一样，教育也是一项关于美的事业，教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程。教师自身过美好生活，也要引领学生过上美好生活。“对于教育，师法自然，才能一切皆然”，有了这样的认识，郑英老师在日常的教育教学中自然就坚持学生立场。她遵循学生爱玩的天性、爱美的天性、不喜欢被说教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被关注的天性，采用针对性的方式方法，成全学生的天性，赢得了学生的心，成为学生心中的“自己人”。这样，为了实现班级的共同目标，大家都不遗余力，努力使班级成为一个有共同价值追求的真正的共同体。 学校为孩子们呈现鲜活的，灵动的校园文化。教师打造美的课堂，用仪式感去唤醒学生的内心，从而使我们庄重地去对待生活，去对抗世俗的粗糙，过有美感的人生。使学生有一双善于发现美的眼睛。留心观察大自然的美，在时间的缝隙里倾听万物的歌声。为自己寻常的日子手动添加一些调料，成为自己生活的主人。 从郑英老师的书中，我感受到了郑老师与学生之间的那份美妙的师生情。教育就是要遵循孩子的天性，守护他们的天性，要追求完美，也要包容不完美。有幸读到这本书，让我坚定了追求美的教育情怀的信心；有幸走进郑英老师，感悟这“向美而生”的教育之美，接下来的日子，我会继续努力追求教育之美的同时，遇见最美的自己。