<p class="ql-block"> 为了使我校语文教师更好地理解课标，走进课标，使课标与课堂教学深入结合，2022年2月，北营小学语文教研组二年级语文老师开展了“新课程标准学习与解读”活动。</p> <p class="ql-block"> 延永玲老师进行了题为《多认少写背景下的识字教学》课标学习感悟分享。如何落实学生的主人地位，激发学生的识字兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯？延老师从巧用多媒体激发识字兴趣、利用教材优势激发识字兴趣、制作字卡趣味识字、你追我赶比赛识字、课堂想方设法保持识字兴趣这五方面谈了自己的做法，为教师们提供了参考。</p> <p class="ql-block"> 王蔚老师首先浅谈新旧课标的对比，其次浅谈读《语文教学通讯》何小波老师的《基于统编教材的汉字儿童诗读创教学实践》这篇文章后的感受，为我们介绍了基于统编教材的汉字儿童诗读创教学。</p> <p class="ql-block"> 张珺靓老师就小学低段如何提高阅读水平提出了自己的意见。她强调学生要阅读不同类型文章，尝试对文章进行批判性思考，表达自己的观点，并多练习写话。</p> <p class="ql-block"> 李星磊老师结合语文新课标谈了对学生阅读能力分层的理解，她将学生的阅读能力分成三层，第一层是语言文字的积累与梳理，即输入；第二层是实用性阅读与交流、文字阅读与创意表达以及思辨性阅读与表达，即输出；第三层是整本书阅读和跨学科学习，即综合运用。</p> <p class="ql-block"> 王佩艳老师结合自己多年来低段教学的经验，重点谈了识字与写字有区别、写字重姿势习惯、课堂教学让识字写字被“看见”三方面，为老师们进行识字教学提供了宝贵的经验。</p> <p class="ql-block"> 课标研读分享沙龙使教师们树立课程改革的新理念，了解并领会教材的编排意图和特点，在实践中改进教学方法和手段，不断提高课堂效率。</p>