书香浸润童年，阅读滋润心田——人民小学南校区寒假整本书阅读小结

栀子花

杨绛先生说：“读书是为了遇见更好的自己。”为营造良好读书氛围，增加学生的文学底蕴，养成“爱读书、多读书、读好书”的习惯，提高学生文学素养，在学校统一部署下，南校区各年级语文组就“双减”政策背景下如何有效引导学生开展整本书阅读，挖掘语文核心素养，聚焦学生深度学习进行了初步尝试。 一年级寒假整本书阅读活动开展 《读读童谣和儿歌》共有4册，有的描写优美的景色，有的记叙了有趣的事情，有的刻画了独特的事物，浅显易懂，读起来朗朗上口，孩子们非常喜欢。一年级老师化整为零，鼓励孩子们利用假期时间每天背诵1－2首，坚持打卡，自愿分享视频；鼓励孩子们发挥想象，为喜欢的内容画上插图、配上文字，做成自己的个性作品。各班还组织孩子们开展了童谣的背诵展示、抢答、仿写、学唱等活动。 二年级寒假整本书阅读活动开展 童话、神话总是带给人无尽的想象，二年级的老师抓住孩子的年龄特点，为孩子们推荐了《一起长大的玩具》、《神笔马良》、《七色花》、《小鲤鱼跳龙门》以及《愿望的实现》等阅读书目。孩子们根据老师推荐的阅读书目制作了阅读计划，在“阅读记录卡” 上记录了每天的阅读情况，自己动手制作了“好书推荐卡”，收获了看得见的阅读成长。 三年级寒假整本书阅读活动开展 小故事通常蕴含着大道理，三年级教师要求孩子们阅读成语故事和寓言故事，每个孩子每天阅读时间一个小时，各班以班级为单位开展阅读交流分享会，孩子们运用平时所学过的一些阅读方法，联系自己的实际生活进行体会交流，各班还制作了阅读小报，通过阅读知识竞赛、亲子阅读等多种形式与孩子们进行互动，大大促进了孩子们的阅读兴趣。 四年级寒假整本书阅读活动开展 科学在我们的生活中无处不在，四年级以科普书籍引领学生观察生活、提出问题，尝试解决问题。学生通过手抄报、读后感等形式展示自己的阅读成果，各班在课堂上进行了课前读书分享，孩子们阅读的热情高涨，尽享阅读乐趣。 五年级寒假整本书阅读活动开展 每个人对成长的理解是不一样的，成长中有欢乐，也有磨难，五年级老师为孩子们推荐了成长主题的书籍，孩子们在规定时间完成必读书目的阅读，还以读书笔记、读书小报、读书卡、思维导图等方式呈现了自己假期的阅读成果。 六年级寒假整本书阅读活动开展 来一次不一样的尝试、做一个与众不同的梦、开启一次不同寻常的探险之旅……六年级老师以“历险故事”为主题，指导孩子阅读外国名著，制定阅读计划，观看同名电影，比较不同版本……通过任务驱动完成相应书目的阅读。老师们还组织学生进行线上交流会，营造了自由阅读、快乐分享的氛围；线下的读书交流分享，学生以手抄报、思维导图、读书心得、书本批注、人物传记等形式呈现了自己的阅读成果，各班还根据小管家打卡情况以及作业反馈评选阅读之星。 　　孩子们沉浸在美妙的书的世界里，将遨游阅读海洋时的所思所想，描绘成一幅幅童趣的图画，记录成一篇篇精彩的阅读心得。一份份详细的阅读记录、一幅幅图文并茂的小报、一张张精美的推荐卡片承载着浓浓的书香，同时也见证了孩子们阅读路上的成长。“整本书阅读”活动的开展让孩子们沉浸于阅读的海洋，收获知识，遇见美好。