聚焦自主游戏，共享教研智慧！ <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应"以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中"，充分利用自然环境和游戏材料，让幼儿在游戏中获得情绪和情感、认知和想象的满足。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为进一步推动幼儿游戏深度发展的能力，以切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性；并且充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值，提升教师观察解读幼儿游戏行为，促进教师专业成长与发展，2023年3月2日，文汇街道中心幼儿园科学教研组围绕这一主题开展了教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 什么是自主游戏活动？自主游戏活动中老师遇到了什么问题？教师在自主游戏活动到底处于什么样的角色和地位？是否应该指导和干预孩子游戏？ 放手后怎样对孩子进行引导呢？怎样启发幼儿不同的游戏玩法呢？如何有针对性的指导不同年龄段沙水区建构区的自主游戏？带着一系列问题，老师们讨论本学期的教研主题。</p> <p class="ql-block"> 在老师们的交流研讨中，确定了本学期教研的主题和内容，骨干教师针对本学期的教研主题进行了讲解和分析，希望在每一次教研中大家都能围绕共同的主题和内容进行有效的思考和交流，走出自我桎梏，打破思维定势，审视自身教育实践，唤醒专业自觉，激发专业成长的内在动力！</p> <p class="ql-block"> 每个自主游戏中的孩子，都是一本“活”教材，推进幼儿自主游戏的深入开展，不仅需要教师有出于眼睛的观察和来自镜头的记录，还需要有基于专业的解读和触动心底的反思。今后，我们将继续增强脚力、眼力、脑力、笔力，将孩子这本书读出新高度。</p>