<p class="ql-block"> 研韵飘香提素养，拾阶而上促提升。3月1日上午，江西省初中英语阅读教学暨作业设计研讨活动第三天拉开帷幕，让我们一睹为快吧！</p> 沉浸 汲取 生长 <p class="ql-block"> “讲之功有限，习之功无限” ，为了引导教师更好地践行新课标理念，进一步关注和优化作业设计质量，加强有效教学，从而提升学生的学科核心素养，实现减负提质的教育教学目标，我们有幸现场聆听和学习了四位优秀老师带来的获奖作业设计案例分享。</p> <p class="ql-block"> 首先出场的是来自南康区第七中学的李部伟老师。诙谐风趣的李老师一开口就逗乐全场。他从作业设计依据、存在的问题、设计原则、设计策略等方面对双减命题下的作业设计进行了深层解读，并展示了基于Human and Society主题范畴下的的题型设计，充分体现着主题、语篇内容和语言应用形成的闭关连接以及以学习者为中心的教学观。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着是来自峡江中学的吴兰老师关于英语复习话题之 Environmental Protection作业设计分享。她以“双减”政策和新课标为理论依据，秉持以生为本，学用一致的设计原则，以新颖的设计思路，分层设计作业内容，并通过设计评价量表的方式有效促进教学评一体化，非常巧妙地凸显了作业设计的科学性、合理性和规范性。</p> <p class="ql-block"> 然后，抚州市实验学校的潘丹老师也带来了优秀的团队作业设计作品。他们以学生的英语学科素养为核心理念，力求做到育人为本、内容多元、科学设计和分层选择，强化作业在帮助学生夯实语言知识，领会文化意识，锻炼思维品质，提升学生能力上的重要作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，章贡区初中英语教研员邓弘媚老师展示了以“人与社会之文艺与体育” 为话题的作业设计，主张学生通过听、说、读、看、写等多种形式的训练，从整体上培养学生的核心素养并注重语篇中的德育因素和文化因素，以润物细无声的方式培养和塑造的健康品格和正确的价值观；在教会学生做题的同时，渗透学习方法，教会学生学习，着眼于学生的长远发展。并且，邓老师展示作业中，都附有个评价量表，真正地做到了教学评一体化，从而达到以评促教，以评促学的效果。</p> 聚焦 启发 提升 <p class="ql-block"> 在此次培训的结尾，江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英老师和我们讲解了“双减”的本质，并结合当前的教育现状，呼吁教师们在布置作业的同时，还应提高作业的质量，促进学生核心素养的发展。</p><p class="ql-block"> 接着，温老师提出了双减背景下初中英语单元作业设计原则：科学性原则、整体性原则、有效性原则和多样性原则。温老师借用梅德明的理论提出“学生不是信息硬盘，而是思想芯片”、“最重要的是知其道，掌握活性知识，激发创造力”、“作为教师，要坚持科学素养本位原则”、“设置基于核心素养的作业”、“引导学生真正将科学素养转化为创造力”、“实现全面与人的目标"。</p><p class="ql-block"> 温老师还向我们介绍了义务教育阶段英语作业设计的路径为着眼单元整体设计、明确单元和课时教学目标、确定作业能力纬度、制定单元和课时作业目标、细化作业量表、设计分层作业、提供评价量表、反思作业设计和优化下次作业设计，让在场的老师们如拨云见日般，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 短短三天，我们收获满满。一张张照片，一页页记录，是这三天学习的汇总，也为我们今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 砥砺奋进铸华章，教师勤学定远行。新课标、新机遇、新挑战，教育人的初心始终不变。为期三天的研讨活动圆满落下帷幕，但我们的思考和探究仍在路上！坚信每位老师会带着感悟与收获，用心浇灌我们的教学田畴，上好每一堂课，设计好每一份作业，收获一路芬芳！</p> <p class="ql-block">图片｜罗杨 刘灵 周矗躜</p><p class="ql-block">文稿｜罗杨 刘灵 周矗躜</p><p class="ql-block">编辑｜古丽云</p><p class="ql-block">审稿｜李冬华</p>