视以促教，导行致远——农安师范附属小学迎接教师进修学校期初视导工作纪实

附小宋

三月晴阳普照，乍暖还寒待春归，经过一个漫长的寒假，终于迎来了新学期。 　　2023年3月1日，农安县教师进修学校的王锋副校长、王蕴枫主任、语文教研员郭丽娜老师，数学教研员徐朋老师，体育教研员王晓伟老师，莅临农安师范附属小学，对学校的期初教育教学工作进行随机视导。 　　视导之初，王蕴枫主任表示此次视导活动旨在进一步规范学校教学过程管理，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推进学校的教育高质量发展，明确了本次视导的目的，并对视导重点工作进行了简要说明——主要针对教师备课、上课、作业方面进行视导。将通过听汇报、随堂听课、评课、查阅资料、座谈等对学校教学管理、课堂教学、师资队伍建设、作业改革等方面进行了全面、深入、细致地调研。 汇报交流 　　李彪校长首先代表师范附小全体师生对视导组的到来表示热烈的欢迎，随后由吕国育主任对我校期初工作进行了简要汇报，吕主任分别从夯实教学常规，规范教学管理，深化课堂教学改革，提升教学质量等方面对学校教学工作做了阐述，指出我校教学工作坚持以《教育局2023年工作要点》为指针，紧紧围绕2023年教育工作会议高书记讲话中所要落实的重点工作，坚持一个中心，聚焦两个重点，采取四项措施：既提升教育质量为中心；聚焦“双减”和家校共育两项工作；向规范化精细化管理要质量，上好每一节课，向课堂要质量；坚持五育并举，家校协同育人；打造一支高素质的教师队伍。 　　在汇报过程中，视导组详细了解了我校日常做法及存在的实际问题，针对我校平时备课、上课、作业设计等方面的想法和做法，展开深入交流。 听课评课 　　课堂是教学的主阵地。汇报交流结束，视导组一行深入课堂教学一线，分别听了语文、数学、体育等几个学科共七节课，近距离多维度地对课堂教学实际、教师教学水平、学生学习情况等进行细致的“把脉问诊”，听课后视导组成员从教学目标的制定、教学技能的展示、教学效果的达成等方面对授课教师的课堂教学进行了全面、细致的点评，既肯定了他们在教学中呈现出的亮点，又提出了许多指导性的建议。 　　📚语文课📚 王蕴枫主任分别听了四年一班苗春玉老师的《清平乐·村居》和五年四班陈立平老师的《祖父的园子》两节语文推荐课。 　　听课后王蕴枫主任对两节语文课进行评课、指导。 苗春玉老师教态亲切，课堂经验丰富，能在指导诵读中感受韵律美、音乐美，通过范读理解词意、词情，想象画面入情，体味其中的情感美，但需要适当压缩课堂环节，对于生字的书写要有参考范例，多观察指导等。 陈老师的课堂整体结构安排合理，教学环节的处理以及作业设置围绕课标进行，符合学生学习特点和发展规律，王蕴枫主任对陈立平老师的这节精读课给予了肯定，并对精读课如何抓住单元语文要素，打造高效课堂做了详细指导。 　　语文教研员郭丽娜老师听了三年三班曲胜利老师的《燕子》和一年三班马凤秋老师的《姓氏歌》两节语文课。 　　课后通过对学生的测评，郭丽娜老师表示两节课的课堂效果都很好，对两位老师做了详细的点评指导。 曲胜利老师在整节课的过程中,引导自然,能在情境中进行引领并能尊重学生的感受。注重了学生教学目标的达成度,比如读词、读句的有效性和提高率。采用多种方法读词,对容易读错的音节及时进行纠正,如对“纤”的学习, 很到位。再读课文时,通过想象画面等方式进行情景创设,在情景中指导朗读,效果比较好。在理解词语这个环节，郭丽娜老师建议让学生提出自己不理解的词语，再小组讨论，效果会更好。 马老师能根据一年级孩子好动的特点，一边调整学生状态一边教学，秩序有效，教学过程中能通过读文、圈画、做游戏等多种方法进行识字，写字教学时让孩子先看后说，师范写、学生跟练，练后改错的步骤扎实有效。 📐数学课📏 　　数学教研员徐朋老师听了六年二班张丹老师的《圆柱的表面积》和六年五班孙喜艳老师的《圆柱的体积》两节数学推荐课。 　　徐朋老师表示张丹老师的《圆柱体的表面积》这节课，课堂思路清晰，语言精练不啰嗦，同时建议：让学生通过动手操作来多方面体会圆柱侧面展开图和长方形之间的对应关系，体会圆柱侧面积的推理过程。 孙喜艳老师课堂气氛较好，重难点把握得十分准确，环节完整，合理运用了循序渐进的学习方式，练习是由易到难的梯度设计，徐老师建议要注重培养学生学习数学的兴趣，关注教学细节,培养学生良好学习习惯。 🏀体育课🏀 　　体育教研员王晓伟在体育组三位老师的陪同下听了六年四班孙琳镓老师的体育课《篮球体前变向换手运球》。 　　体育教研员王晓伟对孙琳镓老师的这节课进行评课，体育组其他几位老师也都各抒己见，交流发言。王晓伟老师表示这节体育课教学过程比较流畅，虽然室外体感温度低，但学生的学习兴趣浓厚，整理放松阶段使用的方法比较新颖，效果较好。 教学过程中，教师能够发挥主导作用，引导、鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性，都能够积极参与到活动当中去，激发学生运动兴趣，在游戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，又让学生感受到集体的意识与价值，为学生提供个体发挥，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。 调阅指导 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。听、评课后视导组对我校期初备课相关材料进行了调阅，对老师们的上课情况进行了随机走访。 王锋副校长和李彪校长两位领导就教学理念、课改思想、课堂实施、常规管理活动开展等进行了深入的交流研讨，在充分了解校情，了解教师工作现状的基础上，视导组对我校整体工作给予了高度评价。 　　教学视导聚力赋能，把脉课堂共谋发展。本次教学视导活动极大地促进了教师教育教学能力的提升，为学校接下来的教学工作指明了方向。学校要以“任务驱动”切实改变教学现状，要以“问题驱动”，寻找真问题，真对策，实现不同层次的教师的真成长，以此推动学校的高质量发展。