上一节有情趣的语文课——让学习真正发生

北二分语文教研团队

等闲识得东风面，万紫千红总是春。春之美，在于希望之蓬勃；研之美，在于迸发之灵感。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。 　　本次教研活动在凝碧报告厅进行，由五年级王银燕老师主持。 　　教研活动一共分为两个时段，第一时段为课例展示，第二时段由我校教科室主任高武强点评和指导。 第一时段说课 　　六年级刘英老师对《腊八粥》进行了说课，通过解说教学目标、教学方法、教学内容和设计思路等方面，让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识。 微课 　　六年级李茜茜老师进行《腊八粥》的微型课展示。甜美的声音，亲切的语气，给浓稠的腊八粥又平添了几分甜蜜。 展示课 六年级刘一帆老师执教现场课《腊八粥》。刘老师教态自然，语调亲切，教学设计环环相扣，精美的课件和别出心裁的板书，更让精彩的课堂锦上添花。 第二时段专家点评 　　高武强主任对三节课进行了细致的点评，认真分析本课例的教学，充分认可了三位老师的语文课堂，高度赞扬了三位老师的教学能力，同时一针见血地指出了教学中存在的问题，针对新课标学习任务群，教学目标，本课文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。他高屋建瓴地指出，六年级应深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，从关注文本每一个字，从编者、读者和学生等方面去解读。 学习感悟 所思所获 今天的教研，有收获，有感动，也有启迪和深思。刘英老师的说课，脉络清晰，定位精准，教法学法一目了然。李茜茜老师的微课，她那美妙的声音，像甘泉滋润心田，吸引着我一步步跟随。刘一帆老师，带着学生们穿梭在词句中间，细细品味蕴含其中的深意，发现详略得当的写作奥秘，并引导孩子们感悟美食寄托的情感，尤其是拓展阅读冰心的《腊八粥》时，抒情的音乐配上老师动情的朗读，那种寄托在美食上的情感更加彰显，令人深深感动。可以说，三节课有着各自的精彩，也彰显着六年级组家人的智慧和努力。 但，教研的意义绝不止步于欣赏，而是探寻更加高远的境界。正如高武强主任关于教学目标的制定，关于名家名篇的教学，关于什么是详略得当的理论指导，让今天的教研，又增添了更加深入的思考，让语文教研的“研”更富成效。一年级组王静 教研学习助力成长  今天下午的语文教研，六年级组为我们带来了《腊八粥》的教材解读、微型课和现场课。刘英、李茜茜、刘一帆三位老师对教材文本的透彻理解，对教学目标的设定和精准落实，令我佩服不已。作为一线语文教师，我时常拿到教材时，就会习惯性地思考：这节课我到底要教给孩子什么呢？作者要通过这一课让孩子学会什么呢？今天，刘一帆老师的这堂课，完美地解答了我的疑惑。她这堂课听下来，可以用两个词来形容我的感受：内容精心、方法精巧。一碗简单的粥被刘老师上出了不一样的意蕴。从文本描写八儿的语句中想象八儿的馋样，体会八儿的内心变化。“妈，妈，要到什么时候才……”，连续两声“妈”体会到了八儿的急切，“那我饿了”让孩子自己品味撒娇的意蕴，抓住对八儿语言、动作、神态描写的句子让学生细细品味，使学生有了画面感，也增添了课堂的趣味性。每个孩子的心里应该都出现了一个撒娇耍赖的，不断地出出进进盼着吃粥的八儿了。这不断叹气的粥通过刘老师的课堂煮到了孩子们的心里去了。 “ 路漫漫其修远兮。”语文老师，定要好好钻研文本，带孩子到“青草更青处漫溯”。语文老师，定要精心备课，努力给孩子们带来饕餮盛宴。语文老师，定要全心投入课堂，让孩子浸入文本，到具体情境中真切体验。 二年级李珊 品浓粥悟“心馋” 又逢周三研，今天有幸聆听了六年级三位老师执教的《腊八粥》，我受益匪浅。首先，刘英老师进行了《腊八粥》的说课展示。刘老师说课目标精准，准确分析了教材的编写体例和意图，教学过程设计思路清晰，层次清楚。接着，李茜茜老师进行了微型课展示。她先引导学生概括出大框架，问本文围绕腊八粥主要写了什么，概括出等粥和喝粥之后，又进一步引导学生划分出等粥和盼粥的的段落，发现详略，随后又抛出了一个问题“围绕等粥又写了哪些事？试着用这样的小标题概括”。层层递进，一层一层往里扒。她把中间部分的盼粥、分粥、猜粥、看粥这四个环节理的很清楚，文本一下就立起来了。在这一环又一环中，学生清楚地把握了文章的脉络。最后，刘一帆老师进行了第二课时的现场课展示。课堂上，刘老师引导学生通过盼粥，分粥，猜粥，看粥中八儿的语言、神态、心理等描写，让学生感受八儿的“眼馋”“嘴馋”“心馋”。这节课不但紧扣单元要素，让学生学习了详略得当的写作方法，而且问题设计清晰，目标明确，让学生能够充分学习，并且充分表达。另外刘老师引导学生在朗读中感悟，尤其是八儿和妈妈的对话，学生通过分角色朗读，去掉关键词对比读，很自然地就感受到了八儿对粥的渴望。    一次学习，一次提升，一份收获。研则精，行则远。期待每一次周三研，也期待我们的语文课堂越来越精彩。 三年级组孙利娜 寻找童真童趣感受民风民俗 温暖和煦的三月天是万物拔节生长的时节，更是智慧增长的大好时节。 周三下午，语文家人们在凝碧报告厅欢聚，共享语文的情趣与魅力。六年级的三位老师精心准备，为我们带来《腊八粥》的教材解读、微型课与现场课展示。每一位老师都给我们带来无限惊喜，让我们找到了童真童趣，也感受到淳朴的民风民俗。 我非常喜欢刘一帆老师的现场课。刘老师稳重而又灵活自如的授课方式让人眼前一亮。刘老师充分将课堂交给学生，真正实现了学生的主体地位，学生在问题的导向下自由交流，那种交流的自信令人敬佩。精彩的课堂应该是师生的相互扶持，教师给了学生充分交流的权利，学生给了教师发现他们成长的机会。刘老师擅长采用开放式的课堂交流方式，围绕一个问题让学生自己寻找触动点，课文中的一个段落、一个句子、一个词，学生都能通过自己的思考谈出想法，会思考、能表达，这是难能可贵的。沈从文先生的《腊八粥》质朴而又温馨，一字一句都充满童真童趣。学生充分、多形式地朗读仿佛让我们眼前呈现出一幅幅画面，小主人公的形象生动展现在我们眼前。语文教学有时真的无需过多讲解，充分朗读就可以帮助学生打开思路、加深感悟。 教学无止境，教研促发展，我在每一次扎扎实实的教研中收获着、成长着，也希望能带着这份收获运用到自身课堂教学中，让自己的课堂也能熠熠生辉。 四年级张伟娟 研教法，悟情感 春风习习，杨柳依依，粥味儿香香，研味儿浓浓。今天又是我们北二分全体语文家人欢聚一堂的日子，每次的周三教研，大家都沉浸其中，满载而归。本次的教研我们一起跟随六年级的老师们见证了《腊八粥》的味儿美、情深。 首先是六年级刘英老师对《腊八粥》进行说课。刘老师从单元结构解读到教学设计，思路清晰，重点突出；从教法到学法，目标明确，感悟情感。相信孩子们在学习中一定可以结合实际，学以致用。 接着，李茜茜老师对《腊八粥》第一课时进行了微型课的展示，一段轻快、活泼的音乐瞬间把大家带入了情景，一张张可爱的笑脸浮现在眼前。新颖的导入可以吸引孩子们的眼球，激发孩子们的学习兴趣，为了使自己的教学可以最大化的让学生收益，不妨在课堂的导入部分就抓住学生的内心，勾起学生的学习欲望，让我们的课堂更高效。 然后是刘一帆老师执教的《腊八粥》第二课时。刘老师对课文详写的部分进行了重点分析，来体会八儿内心的变化。孩子们在刘老师的引导下抓住对八儿的语言、动作、神态来品读馋样，通过对人物对话中“妈、那”两个字删除后的对比阅读，使大家的眼前呈现出了一个急切、撒娇的八儿。语言的作用和魅力，与其让学生被动的去接受，不如让学生通过朗读来自己体会，边读边与作者产生共鸣，更深刻的理解作者的写作意图，体会作者笔下语言的魅力。 周三已过，研味儿未减，让我们共同期待下次的精彩呈现！ 五年级孔芳芳 品风俗美食悟人生真情 阳春三月，我们齐聚凝碧报告厅，共赴一场教研之约。刘英、李茜茜和刘一帆老师，给我们带来了《腊八粥》一课，听后颇觉受益匪浅。  在听课中，老师们独特的教学设计以及简洁高效的课件，都让我明白一切的手段均可以用来服务教学。 刘英老师在说课中，语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，升华主题。茜茜老师的微课，由深到浅，从认字词到读课文，再到梳理文章脉络，之后又引导学生用小标题概括课文内容。整堂课用她柔和的语调娓娓道来，给人挥洒自如、赏心悦目之感。一帆老师的现场课，教学设计合理、科学，课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师重视朗读，关注细节，在读中感悟人物情感，在细节中体会人物形象，分析课文中的人物性格和心理特点透彻、到位，让学生能深入其中，听得津津有味。同时，她的课堂的民主意识也很强，能与学生共同探讨问题，学生也积极主动参与交流，课堂氛围轻松愉悦。 在她们的精彩讲授中，一堂需要我们用眼、用口、用心去“品尝”的课已接近尾声。我们在聆听中感动着，品味着，收获着……六年级组李佳琪 “教”以潜心，“研”以致远。教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！