2022—2023学年度第二学期城关中心校小学英语骨干教师示范课

濉溪县城关中心小学

为更好学习新课程标准（2022年版），落实“双减”政策要求，进一步加强城关中心校教科研交流与合作，发挥骨干教师的带头引领作用，结合中心校小学英语校本研修工作的开展情况，于2023年3月1日城关中心校小学英语教师齐聚濉溪县城关中心小学参加城关中心校小学英语骨干教师示范课活动。 一、授课环节 来自城关第四小学的王淑梅老师、城关第一小学的陈凯丽老师和来自城关中心小学的林遇慧老师分别为三年级和六年级的学生们带来了一节精彩纷呈的的故事课和两节读写课。三位老师都紧扣《义务教育英语课程标准》（2022年版）进行教学设计，教学环节紧凑，层层递进，以主题引领，以语篇为载体；践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，实现从学习理解到运用实践再到迁移创新的相互关联、循环递进的语言学习和运用活动；注重“教—学—评”一体化设计，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程；三位教师把信息技术融合英语教学，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能。 二、说课环节 三位教师分别从教材分析、教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思几方便进行说课，娓娓道来教学设计的理念和意图，条理清晰。 三、评课环节 各校教师代表综合各校教研组建议给出针对性点评，既肯定优点的同时也指出了进一步改进的建议。 　　城关一小周雪丽老师首先陈述陈老师本节课授课内容虽然难度较大，但陈老师通过提问复习导入、自主阅读、谈论等活动实现了学习理解；又通过引导学生学会如何去写公告来实现运用实践，教学环节层层递进，板书新颖，教学评价标准精细。林老师的课导入自然，思维导图有效引导学生梳理文本脉络，引发学生思考，小组活动落实到位。 　　中心小学王晓燕老师高度评价王淑梅老师的这节课，王老师肢体语言丰富，用问题引导，激发学生阅读兴趣，语音语调准确，评价学生形式多样化，板书设计精美，情感升华深入人心。 　　第四小学孟云云老师称赞陈老师具有很强的亲和力，教态自然大方，并进一步给出建议，明确分组指令效果会更好。林老师引导学生积极参与课堂活动，实现师生互动、生生互动的效果，教学目标明确，教学活动丰富，在听、读、说、写的活动中实现了教学目标。 　　中心小学李婷婷老师高度赞扬陈老师善于鼓励和表扬学生，教态自然大方，极大的调动了学生的学习积极性。林老师的课活动设计环环相扣，层层递进，善于引导学生积极思考，真正做到以学生为主，培养学生发现问题、解决问题的能力。 四、总结 活动最后，城关一小魏娟校长和城关中心小学赵晓勇校长分别对听课教师进行点评指导和鼓劲加油。 　　魏校长紧扣新课标给予针对性点评，从文本主题、学习活动观、教学评一致性几大方面结合课例进行指导，上课教师首先明确文本主题，以主题为引领组织和践行学思结合的学习活动观，实现文本的学习理解到知识的运用实践再到迁移创新，使学生在语境中理解和运用知识。在肯定的同时并给出了宝贵性的建议：在语音语调的练习上可以做到精炼，一课一得；学生在提取关键信息的能力上有所欠缺，这更需要我们教师在平时教学中的引导；小组合作上要实现为目标而活动，而非为活动而活动；教学评的一体化更要基于语篇，目标一致。 　　赵校长为本次英语活动的顺利开展给予积极肯定和高度评价，估计大家携手并进、共同学习、取长补短、实现共同进步，不断成长。 　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！在城关中心校各级领导的大力支持下，城关中心校小学英语教研之路定将越走越宽阔，让我们携手共进，笃行致远！