<p class="ql-block"> 为全面落实立德树人根本任务，明确高考物理复习备考方向，切实提高复习课效率，提升学生学科核心素养，3月1日下午，天津市教科院高中物理教研员高杰老师为我区高中物理教师做了关于“复习重点：掌握问题解决的思路与方法”的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 高老师从明晰试题特点及考生表现出发给出注重解题思路和方法培养的复习建议。</p> <p class="ql-block"> 从简单的题目入手分析学生学的过程存在的问题，让学生动起来抓课堂落实是我们提高复习课效率的关键所在。调动学生积极性，开展有效的合作学习、自主学习，让学生画一画、算一算、讲一讲是抓课堂落实的有效途径。转变学生的学习方式从转变教师的教学理念开始，不要认为小组合作、交流讨论只是一种形式只会出现在公开课中，没有扎扎实实的训练，没有日积月累的参与，没有发自内心的表现，学生享受不到合作交流的乐趣又怎会回馈我们高质量的发展。</p> <p class="ql-block"> “把课堂还给学生”是我们复习课抓落实的重要手段；“注重解题思路和方法的训练”就是我们复习课制胜的法宝。高老师强调方法不是解某一道题的方法，而应该是上升到解决一类问题的思维方法，大道至简，我们传授给学生的应该是更具普适意义的通式通法。以这道题为例高老师通过常见的微信图标向我们阐述了对比的基本思路是在相同（相等）的基础上找不同。因此对于本题的难点C选项，只要明确两个过程相同的是位移，就很容易通过比较安培力做功是否相同来判断答案C的正误。这不正是在相同的基础上找不同吗？</p> <p class="ql-block"> 同样对比的思路和方法也可以应用到振动和波以及交流电变压器的复习当中。</p> <p class="ql-block"> 面对计算题复杂的情景，多变的研究对象学生感觉难以招架，网课教学遗留下的大量问题更是雪上加霜，让老师和学生面对计算题无所适从。高老师分析最简单的方法就是按照运动时间顺序每个过程逐一分析，找出每个过程对应的物理规律，找出各个过程相关联的关键物理量，就找到了解决问题的突破口。</p> <p class="ql-block"> 通过分析高考试题的特点和考生的表现，高老师指出复习课中教师的价值是讲出对标准答案背后的思考，是解决问题普适的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 高老师通过前新东方董宇辉老师的实例向我们阐述世界上不存在“不劳而获”，不论在生活、工作、学习中不劳而获是不可取的。因此在教学中师生必须摒弃“不劳而获”的思想，让学生真的动起来，让学生主动解答问题，互讲互评，自讲自练，在讲解练习的过程中整理思路，提升能力。实现思维外显必然伴随解题思路的整理，重点的掌握，难点的消化吸收过程。在教学中能够做到让学生主动解答问题思维外显也就达成了提升核心素养的目标。</p> <p class="ql-block"> 复习课要强化规范，既要规范解题又要规范过程。思维是有顺序的，思维的顺序决定思维的结果。</p> <p class="ql-block"> 高老师从受到消费者追捧的新式肉笼提出如何转变思路从学生学习的角度、存在的问题，考试的特点等角度设计复习专题。</p> <p class="ql-block"> 高老师重点阐述了如何以方法为主线设置专题。</p> <p class="ql-block"> 高老师以不同运动类型中的圆周运动为例分析了常用的物理规律在解决物理问题中普适的解题思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 从圆周运动到变加速运动，受力分析、运动分析、关系分析贯穿始终，找准各过程同一物理量的关系，同一过程不同物理量的关系就成了解决问题的关键所在。</p> <p class="ql-block"> 每次听高老师的讲座都有不一样的收获，临近高考我们力争传递爱心，不贩卖焦虑；科学备考，不做无用功；提高效率，不增加负担。高考备考在课堂，教师提升在教研，教研永远在路上，我们一直在行动！</p>