教学视导明方向笃行致远向前行

薄荷台乡中学

为了进一步推进义务教育新课程标准的实施，落实核心索养在课堂教学中的要求，优化课堂教学，提高学校整体教育教学水平。2月28日，肇源县教师进修学校张云峰副校长带领初中教学部11名学科教研员莅临薄荷台中学开展新课标、新课堂教学视导工作。 此次视导活动主要采取校长汇报、观课评议、分科座谈、集中反馈等形式，对薄荷台中学校落实新课标、新课堂的教研做法及学校教学常规工作等方面进行深入而细致的调研和指导。 我校张跃权校长向县进修校领导专家汇报学校教育教学管理工作。张校长从学校建设，办学理念、文化核心、办学愿景、发展方向、教育教学管理、高效课堂的开展等方面做了汇报阐述。张校长提出，我校办学理念以人为本，办出彩教育，尊重学生差异化发展；文化核心向阳、向善、向上。教师发展求真、向善、尚美，学生知礼、明智、怡乐、和美；在发展方向上立足三个转变，树立五个意识，创三优三特学校。在教育教学方面，提出实施七个一工程，落实教学八字方针，抓好十个方面；在高效课堂方面，提出了我校课堂教学模式三步六环节的教学策略。整场汇报内容充实、亮点频出，得到了视导组领导专家们的高度赞誉。 视导组一行深入课堂，在校领导的陪同下听取了所有的课程，共计21节课，深入了解教师的课堂教学情况。 视导组听取了多位老师的常态课，近距离、多维度了解各学科教师对“新课标、新理念、新课堂”的构建、教学提质增效的举措。课堂之外，老师们潜心学习新课标，努力提高自身专业素养，并结合学生学情将理论学习所得应用于课堂教学实践中，不断尝试融合、推陈出新。课堂之内，老师们聚焦新课标，明确教学目标，创设学习情境，为学生搭建学习平台，引导孩子们掌握学法、提升能力，让课堂学习真实有效、落地生花。 听完课后，各位教研员就视导情况分学科进行反馈交流。 上课教师积极主动地向教研员专家请教，各位听课专家也给予了细心的指导。教研员对教师的教学目标把握精准、教学效率高效、教学方法多样给予赞赏，对学生的课堂教学常规及师生们的整体素质给予了充分的肯定和表扬。同时也指出教学中存在的一些细节问题，如何把教学目标定得更精准、如何充分挖掘教材的价值等问题提出了指导性意见。 进修校张云峰副校长提出两点希望，一是要形成终身学习的意识。他指出，从国培到省市县的培训，国家重视的力度非常大。对每个教师的要求，尤其在业务方面是很高的，希望每个同志都积极努力再努力学习，铸牢教师基本功。首要把课教好，在此张校长也用了一个形象的比喻句，阐明了教材与教课的关系，教材相当于一粒沙，考的却是撒哈拉。在教研方面，要克服不利因素，做好集体备课和个人反思，完成把这一粒沙变成一个大沙漠的一个扩展过程，知识点概念内涵挖好，把它的外延点好、应用用好，学生可能就学得更好。如果再把它挖掘到一定深度讲述它的亮点，学生领会的就更深刻一点，就会减少了能听懂课但不会做题的现象的发生。二是对学生要耐心、细心。生源虽然逐渐在减少，但是我们对每一个孩子的热情要不减。每天的课后服务，对每个孩子的辅导再精心一些，让薄荷台中学的成绩在原有的基础上再有所突破。 罗秀丽主任代表视导组做发言。 一、明确了此次视导的目的、原则和任务。视导目的是为了进一步提高学校的教育教学管理水平，抓好推进学校的常规教学和教研开展。视导原则是以课堂教学为主阵地，通过发现问题、梳理问题、精准点拨和指导来实现视导的中心意义。此次视导，有11个学科教研员，听了21节课。教研员从听课、评课与出课教师面对面研讨三个部分进行视导，视导任务主要围绕教师对新课标的学习落实以及核心素养在教学目标的落地情况。通过听评课与小专题讲座的形式，给予我校老师以指导。 二、对此次视导工作进行了反馈梳理。一是核心内容，即新课标在使用落实过程中，核心素养方面的教学目标是否真正的落实到课堂教育当中去。建议课下老师有针对性的做好作业设计。真正做到精确精选，作业的设计过程中有目标、有针对性，针对学生的学习、掌握情况进行，不同层次的学生布置多样性的作业。作业布置之后、精选之后要有作业批改以及批改之后的反馈，以便于作业布置后的指导。二是课堂教学模式的改变。三是教材教法的改变。学科要把教学重点从传统教法的约束当中跳出来，准确的把握部编版教材。从课程目标、单元目标来设计教学目标，改变评价机制，多维度评价学生，教学中发挥学生积极性和主动性。 三、提出了四个建议。 （一）加强新课标的学习，落实核心素养的教学目标融合的问题。备课重视教学目标，核心素养和教学三维目标有效的有机的融合。建议学校组织老师在校本培训的过程中，在项目培训的过程中做好课标的研读。明确课程标准中所规定的课程的性质、课程的理念、课程的目标、课程的内容，使之成为教学评价、教学评估及考试命题的依据。。 （二）研读课程目标，主要研读清楚课程内容中明确的义务教育阶段每个学生努力实现而且达到的目标。结合教学建议、评价建议以及教学与评价案例来有机的进行教学评一体化的教学设计。建议学校制定详实有针对性、符合校情的教研计划和教研方案。方案从制定到实施到最后的结果都要有过程跟踪材料，同时要把调研结果进行固化，落实在教学当中。老师的课堂操作能力的提升，通过学习有所落实。教研是教师专业成长的有效途径，只有教研，教师相互交流，相互碰撞，发现不足，通过反思，发现问题，同伴互助，最后形成共识。 （三）对2021—2025省市县教学能力提升三级竞赛的内容安排进行了说明。本学期的竞赛主要是说课和作业设计，以期达到以赛促教、以赛促研、以赛促训的综合目标。 （四）加强作业设计。作业设计要有课程目标，现阶段开学初必须抓住22年版课程标准。不掌握课程目标，在命题上就不好把握方向，在学生培养目标上就会不明确，在课堂教学的效果上就会大打折扣。 我校张跃权校长代表学校作表态性发言。一是衷心感谢。感谢进修校领导视导组对薄荷台中学教学全方位的指导；二是努力改进。对教研员们提出的建议要落实落地，逐步整改到位。亮点保持不变色，缺点及时督促，研究部署，落实到位。 教学视导明方向，笃行致远向前行。薄荷台中学全体教师将以本次视导为动力，立足课堂，深耕教学，落实课标，提质增效，推动学校高质量发展。