<p class="ql-block"> “一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”数学教研活动让我们成为团队，携手前进。2023年3月1日上午第一节，六年级数学教师在六（1）班开展教研活动，由张志平老师执教《求一个数比另一个数多百分之几》。</p> <p class="ql-block"> 张老师以“黄金计算180秒”拉开本节课的序幕，张老师对出现的错误耐心讲解。</p> <p class="ql-block"> 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。因此，课的开始张老师先引导学生回顾整理，换醒旧知，为学习新知识做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 为了充分让学生理解题意，张老师组织学生小组合作探究，借助线段图来理解题意，让学生在画图的过程中去体会谁是单位“1”，谁和单位“1”的量比较，找出解题方法。</p> <p class="ql-block"> 张老师充分利用线段图的直观作用，通过前后线段图的展示和比较，弄清楚题目的问题要求，又通过比线段图来比较和解题的异同，学生在互助合作中体验到了成功的愉悦。</p> <p class="ql-block"> 张老师上课有耐心，讲解清晰明了，简单易懂，学生们都知道:求一个数比另一个数多百分之几，就是先求出多出的量，再用多出的量除以另一个数（单位“1”），就知道一个数比另一个数多百分之几了，是一节非常精彩的课。</p> <p class="ql-block"> 课后反思评课，听课老师们畅所欲言，各抒己见，实现教学成果的最大化。</p> <p class="ql-block"> 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。在责任面前，我们将切实提高专业水平，打造高效课堂。我们坚信：无论什么样的课都将学生放在首位，无论什么样的课堂，每时每刻不忘师者的责任，这是我们共同追寻的目标，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。</p> <p class="ql-block">编辑:由君</p><p class="ql-block">审核:王家勇</p>