<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，在3月1日下午，一高附小数学组在东校区报告厅开展“概念课”的示范课。活动期间，教研组教师思想高度重视、积极参与、充分准备、灵活实践，用自己的实际行动展示了数学教研组是一个声音、一个步伐、一个脉搏的和谐集体。</p> 精品课展示 <p class="ql-block"> 牛雅芳老师和一年级的孩子们带来的精品课是《100以内数的认识——数数》。整个教学过程设计的层次分明，利用“数一数”的故事情境贯穿整堂课，教学环节生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在动手、思考、交流、汇报展示中，加深对知识的理解，体会到"学进去，讲出来"的意义。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在牛老师的循循善诱中用数学的语言积极表达，用小数学家的眼光观察生活，用数学的思维思考数学世界！看，他们争先恐后回答问题的样子，真是可爱极了！</p> <p class="ql-block"> 在可爱有趣的绘本故事中，杨琦老师带领二年级学生开启了对《有余数除法意义》的学习。杨老师教态亲切大方，善于引导孩子思考。</p> <p class="ql-block"> 在杨老师的引领下，孩子们主动探讨，用圈一圈画一画的方法，理解了余数的意义并学会余数的写法，孩子们大胆发言，课堂氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 杨老师和孩子们积极互动交流！课堂环环相扣，层层深入，学生们集中注意，参与其中。一个个实践环节让学生们独立思考、自主探究，一个“以学生为主体”的示范课生动的展现于我们眼前。</p> 概念课讲座 <p class="ql-block"> 郑艳晴老师以两节概念课为例，为我们进行了“概念课如何讲授”的主题讲座。讲座中提到上好一节概念课，我们可以通过四方面来进行：</p><p class="ql-block"> 1、概念的讲述要直观形象。</p><p class="ql-block"> 2、数学概念的学习要多感官参与。</p><p class="ql-block"> 3、数学概念的练习要生动有趣。</p><p class="ql-block"> 4、概念的拓展要实在有效。</p> 方向指引 <p class="ql-block"> 雷老师和黄老师对本次数学大教研进行评价和总结，并对下一阶段数学教研指明方向！每一位老师都听得非常认真，在不断地思考、汲取知识。</p> <p class="ql-block"> 教师们都在认真倾听，专心记录。相信老师们在本次的教研活动中都受益匪浅，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 通过本次调研活动，我校全体教师一定会不断更新教学理念，以更高的标准严格要求自己，构筑理想课堂，促进我校教学质量的腾飞！</p>