凝心聚力 “语”你相约——大同市平城区恒德小学语文下册教材介绍与教学建议研修活动

平城区恒德学校恒星部

岁月缱绻，葳蕤生香，撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。 　　冬未央，春伊始，大同市平城区恒德小学部语文教师迎来了新学期的第一课——语文下册教材解读与教学建议研讨会，2月28日下午语文教师齐聚阶梯教室共享这场知识盛宴。 　　此次活动由李媛老师主持拉开进修帷幕，由一到六年级组长及代表老师对语文下册教材疏通并提出建议，使小学语文教师了解自己所教学科教材的编排体系，更加科学合理地使用教材，提高课堂教学效率，积极进行课堂教学改革与探索，促进恒德语文教学质量的提升。 潜心研教深耕课堂 　　王璐老师分析了一年级语文下册的整体结构、教材学期目标及教学重难点，带领老师们从识字、阅读、表达三方面来明确教学目标，把握教学内容，指引教学方向，达到“因字而生句，积句而成章，积章而生篇”的教学效果。王老师联系相关理论知识和教学方法，将一年级识字策略分析得十分细致全面，为我们低段教师如何执教语文提供了专业指导和具体的方法。 用心研读教材打造高效课堂 　　周玉芳老师采用树状思维导图分别从识字写字、阅读、口语交际、写话和阅读这五个方面给我们解读了教材的编排体系，让我们感受到了统编教材内容丰富、体裁多样、绘本阅读建议、重视思维发展的特点。 研读教材精心设计上好语文课 　　武玮老师的精彩的讲解，让老师们更为清晰地认识到三年级统编教材总体特色，如何用好教材教会学生表达，在教学中紧紧围绕每单元的“人文主题”和＂语文要素”，加强单元整合：单元导语明确语文要素，课文落实语文要素，贯穿方法的学习运用。交流平台进一步梳理总结，提练学法。习作及语句段运用引导实践运用学到的方法。单元内容环环相扣，相互配合，从学习表达到最终学会表达，重视方法指导，促进能力提升。 研读教材践行理念 　　付学琨老师针对四年级下册语文教材，按单元梳理语文要素，并以经典课例为分析切入点，探讨落实语文要素的三个关键点：明晰单元重点目标定位，落实单元语文要素；把握每课核心目标，把握有效教学价值的学习内容；锁准语文要素的支点。经过本次教材统揽，老师们对单元目标和重点教学环节有了更明晰的认知。 深入解读多措并举 　　王璐老师从新课程标准的总目标到小学语文编排的新理念、新导向，从五年级全册教材的内容、语文要素到每个单元的内容、语文要素做了详细的梳理，以具体的课例给予老师们教法的指导，引领老师们紧扣单元要素，强调单元统整，强化表达方法，增强表达效果，追寻“真学语文”理念。 教材统揽精准教学 　　马丽丽老师围绕单元人文主题、语文要素、习作要求，整合教学资源，循序渐进地对大单元教学设计细致地阐述，并结合单元实例进行具体分析、设计活动，为老师们指出了明确的教学方向和宝贵的教学建议。 　　教材内容体系、核心目标、重难点教学环节如何设计等，教学有法，教无定法，教师在新的教学模式下，更需要深入的研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能在教学中得心应手。 领导总结 　　张君校长对本次教学研讨会给予肯定：六位老师的对教材解读，核心价值始终贯穿始终，人文主题浸润于学生的学习中；同时由义务教育语文的核心素养联系到高考语文的能力素养，由文化自信到语言的构建与运用，无论是小学还是到未来的高考，落实语文要素，以情境做载体，以问题做导向。张校长鼓励老师吃透教材、大胆创新，提高学生阅读素养和写作能力，为我们的学生未来新高考打下结实的基础。 　　毛志敏老师指出：在语文教学中，关注大单元教学很前卫，但单篇课文处理也不容忽视；深度学习、花样教学设计虽凸显特色，但基础学习、低阶思维也不能丢；学生夯实基础知识，养成良好的学习习惯和合作学习能力，才能实现新课标理念落地。我们低、中、高三个学段三位一体，一脉相承，新的学期组长们躬耕文本，高瞻远瞩，更需要大家集思广益，深度备课，落实立德树人的“双减”任务。 　　侯月娥老师总结发言：今天的研修是一个开始，更重要的是在落实。六位老师分别对本年级教材进行解读，今后我们的老师在进行每一单元教学时，一定要重温今天的研修，扎扎实实地落实到课堂教学中去。新课标给我们提出新的挑战，新的挑战难不倒我们恒德人，我希望我们每一个老师以今天的研修活动为契机，群策群力。一个人走走得很快，而一群人走能走得很远，我相信我们恒德的语文老师在毛老师的带领下，在张校长的正确领导下，一定能走得更远，创造新的辉煌。 凡是过往，皆为序章；惟其艰难，更显勇毅；惟其笃行，更显珍贵。 “ 钻研课标，解读教材”发展的是老师，受益的是学生，在日后的教学实践中，我们还要继续研读教材，守正创新，与时俱进，行走在探索与成长的道路上… 文字/编辑：毛志敏活动组织：周玉芳武玮马丽丽摄影：杨芬郭静高志敏王璐