<p class="ql-block"> 窗外，春雨绵绵， 还未脱下冬的绒装，但春的绿意早已探上枝头，湿润的空气里满是春的气息，一操场嬉戏的孩童，更显得校园生机勃勃，低头看着桌前的习作，心中甚是欣喜。</p> <p class="ql-block"> 本单元要求孩子们写一种植物，写清楚植物的样子，写出自己的感受，用多种方法去观察，如：看一看，摸一摸，闻一闻等。一堂课下来，孩子们跃跃欲试，有的说写桃花，桃花粉嫩；有的说写梅花，梅花清香；有的说写荷花，荷花清廉……我静静地听着。三天后，孩子们交上了心中最美的植物朋友。</p> <p class="ql-block"> 小石头的习作，颇让我意外，他喜欢鱼腥草，写得有特色。</p> <p class="ql-block"> 我不是一个有情调的人，紫藤花我不熟悉，但孩子的习作让我颇感花的浪漫，成串的花朵，如风铃般美，惬意！</p> <p class="ql-block"> 这是一个踏实而可爱孩子的习作，善于观察，雪白的李花成就了春天，也成就了希希习作的精彩。</p> <p class="ql-block">我最喜欢它的种子，美味！</p> <p class="ql-block"> 这是一种不常见的花，华贵而美丽。</p> <p class="ql-block"> 或许小草是春天最应歌咏的植物吧，顽强的生命力，生机勃勃，嗯，它的美如你我的日常。</p> <p class="ql-block"> 花生叶也是孩子们笔下的景物，很有心。</p> <p class="ql-block"> 看到荷花这个题目，眼前就摇曳着一池的清美，正如你笔下的荷，多姿多彩！</p> <p class="ql-block"> 对玫瑰的喜爱是每一个女孩的梦，但别忘了玫瑰有刺哟！</p> <p class="ql-block">牵牛花，吹喇叭，吹呀吹呀……</p> <p class="ql-block"> 看到菜花，又让我想起了童年的趣事，吃菜花梗，甜甜的，闭上眼，眼前就是童年的菜花田……</p> <p class="ql-block"> 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。从古至今，对梅花的歌咏从未停息，我们的小作者也依然如此。</p> <p class="ql-block"> 儿时，看过漫山的茶花，在茶林中嬉戏，夏日常被厚厚的锯齿似的厚叶留下划痕，印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 郁金香的身影常出现在节庆时的道旁，成片成块的，整齐而娇美。</p> <p class="ql-block"> 于我而言，桃花的美不如桃的诱惑，但关于桃花的诗却常在耳边响起：桃之夭夭，灼灼其华～～</p> <p class="ql-block"> 阅览完孩子们的习作，才发觉那笔尖流淌的不是文字，那是对大自然的向往，那是在响应春的呼唤！春天，我们来了，恍惚间，是一群孩童在拥抱春的婀娜！</p>