<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">杏花烟雨春归</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">研磨成长课美</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿🌿🌿🌿</p> <p class="ql-block"> 春风微寒教研暖，深耕范式竞技显。为进一步推动校本教研“滨”纷绽放，探索“行思”课堂“四点·五环”范式，有效提高课堂教学效率和青年教师专业素养，滨海县实验小学新建南路校区于3月1日举办了语文学科“成长杯”课堂教学展评活动。</p> 且琢且磨 胸有成竹 <p class="ql-block"> 接到活动通知后，各教研组长利用集体备课时间认真组织老师们再次回顾新课程标准和“四点·五环”课堂范式的相关要求，并鼓励青年教师踊跃报名。最终通过自荐和年级组推荐，8位青年老师参与了此次展评。</p> <p class="ql-block"> 我们结合研学共同体和青蓝工程“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师和集体智慧，以“老”带“新”，以“新”促“老”，共同进步。老师们认真推敲，深挖教材，精心设计，大胆尝试，充分发挥出自己的优势，为我们展示了一节节缤纷多姿的语文课。</p> 且教且思 逐梦成光 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>同课异构汇智慧，课堂特色巧构思</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i> 立足范式求异同，四点五环有创新</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"><u>☞上半场</u></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">课 题:五下《自相矛盾》</b><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">（第一课时）</b></p><p class="ql-block"><b>执教者:陈婷婷 张艮</b></p><p class="ql-block"><b> 刘庆平 陈雪</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 陈婷婷老师在课堂上与孩子们一起在诵读中品悟，于情境里思辨，以方法来引导学习，以文本来启迪智慧。通过引导和总结理解文言文的方法，发挥学生的主观能动性，让学生能更好地读好小古文，理解文意，形成必备的学习文言文的能力。这堂课氛围和谐，师生合作，其乐融融。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 张艮老师的课堂扎实高效，围绕寓言故事的学习方法展开。注重朗读指导，多层次进行训练，帮助记忆的同时引导学生品味古文的音韵美，感受传统文化的独特魅力；运用多种方式启发学生掌握学习文言文的方法，理解故事的内容；在有趣的讲故事和演故事活动中引导学生感悟深刻的道理，了解人物的思维。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 刘庆平老师紧扣“四点·五环”，从“读古文”、“讲故事”到“评人物”，多种方式读古文，小组合作讲故事，扩词填写评人物。最后由“弗能应也”引出这则寓言的寓意，寻找生活中的“自相矛盾”，难点“誉”字采用加一加的好方法识字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 陈雪老师多次引导学生在朗读中体悟“其人弗能应也”的原因，突出了朗读在文言文教学中的重要作用，师生合作分角色朗读，也加深了学生的文本印象。在学生已充分理解文本的基础上，又引导学生述说文本寓意，让学生在合理思考的过程中明白寓意，这既有效训练了学生的语言表达能力，又提高了学生的思辨性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"><u>☞下半场</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"><u></u></b><b>课题:三下《剃头大师》</b><b style="font-size:15px;">（第一课时）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"></b><b>执教者: 齐艳艳 魏 娴 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 谢 洁 王婷婷</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 齐艳艳老师课前有效指导学生预学，激发学生学习兴趣。紧扣单元语文要素、课时目标、课后习题来设计本课教学，注重引导学生用联系上下文、查资料、联系生活、想象画面等多种方法理解难懂的句子，使学生在语文学习中“得言”又“得法”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">6 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 魏娴老师的教学紧扣“四点•五环”，从整体把握课文，和孩子们一起抓住课文的重点段落进行品读、赏析。识字教学情景化，引导学生通过“读字里识字”“观察字形”等环节，将识字与说话，识字与生活有机结合，有效激发了学生识字的欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 谢洁老师教学时以学生为主，抛出问题，让学生在读中解决问题，发现问题。以理解重点句子为主线，运用联系上下文、结合生活实际、查字典、抓关键词、概括主要内容等方法理解重点句子，抓住重点词句，深入领悟文字魅力，感悟人物特点，从而感悟课文的主题，感受童年的快乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">8 ✍🏻</p> <p class="ql-block"> 王婷婷老师在教学时，立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织教学活动。以理解重点句子为主线，通过抓住关键词、结合生活经验、联系上下文理解、想象画面等多种方法深入领悟文字的魅力。</p> 且学且评 百花成春 <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。活动结束后，大家基于四点·五环范式课堂，积极评课，质疑困惑，台上教者说课绽芳华，台下听者评课斗芳菲，大家在讨论中成长，在碰撞中学习。</p> <p class="ql-block">现场评课</p> <p class="ql-block">听课记录</p> <p class="ql-block">观察量表</p> <p class="ql-block">观后评课</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">行，向着诗和远方；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">思，追寻光和希望。</b></p><p class="ql-block"> 路虽远行则将至，事虽难做则必成。本次活动为我们全体教师搭建了学习与交流的平台，范式探索崭露头角，四点五环随课深入，赛者拔节成长，听者如沐春风。相信新建南路校区的全体教师必将乘着此次校本教研之风，且行且思，构建以生为本，教学共生的课堂新样态，为学生的快乐学习保驾护航!</p> <p class="ql-block">部门：教研处</p><p class="ql-block">图片：各教研组</p><p class="ql-block">编辑: 张 莉</p><p class="ql-block">初审： 陈伟伟</p><p class="ql-block">终审： 陈海洋</p>