对接名校，聚焦课堂，聚力教研！

相信自己，相信每一天

2月28日人大附中深圳分校涂群梅老师及英语组全体教师与我县英语教研员李敏老师及各校英语骨干相聚云端，以微信直播的方式聚焦名校真课堂，观摩真教研，提升促思考。 　　本次活动分为两部分：第一部分为观摩人大附中深圳分校两位七年级教师针对七年级第一单元带来的同课异构课堂实录。第二部分为观摩人大附中深圳分校全体英语教师教研过程。 课例展示： 　　课例一：首先由李老师带来的精彩课例：李老师首先先展示出本课的学习目标；以自己的妈妈导入课题；邀请学生们以三个问题为抓手介绍自己的妈妈；接下来通过Pair work 讨论并表达妈妈为我们做的事情；进而过渡到如何庆祝母亲节，我们可以为妈妈做的事情；接下来进入文本，通过一系列的任务问题导向来处理文本内容；在文本处理结束后，引导学生针对庆祝母亲节的做法的评判，进行情感教育，引导学生用正确的行为来感恩母亲，庆祝母亲节；最后以写作的形式生成文本输出。 　　课例二：接下来是由黄老师带来的精彩课例：黄老师以猜谜游戏导入本课话题，并带领学生明确学习目标，展示视频，学生通过观看视频内容，获取视频中的关键信息，了解母亲节的由来；接下来进入文本处理环节，训练学生运用略读，扫读等阅读技巧理解文本信息；然后通过Pair work 讨论并展示学生们都如何庆祝母亲节；接下来通过视频引发学生的深入思考，引导学生深入理解母亲节的意义以及如何做；最后，为学生布置设计海报并描述自己的妈妈的任务，给出评价标准，展示学生作品并进行评价。 教研环节： 首先由两位作课教师针对自己的课例进行说课反思。然后由听课教师进行评课。教师1：两位作课教师的第一个突出亮点是板书：李老师的板书是一个心形，将教学要点展示在心形当中；黄老师的板书是一束康乃馨，也是母亲节的象征，两位老师的板书都很温馨，体现了学科育人的功能。两位老师的教态自然，语速适中，基本功扎实，精神饱满，思路清晰，教学环节完整流畅，注重学生思维品质的培养。两位老师虽然上的是同一篇教材，但是体现了完全不同的思路，各有千秋，李老师的课侧重听说、口语表达；而黄老师的课侧重读写结合，都是很成功的课例。教师2：李老师的课例结构清晰，流程完整，学生课堂表现活跃，参与度很高；李老师非常注重重难点的突破，注重信息技术与学科融合的应用，注重语言与生活的结合，践行了新课标理念，从输入到输出的整个过程框架清晰。黄老师年轻有活力，课堂也很活泼自然，学生在轻松愉悦的氛围中完成了本节课的学习，黄老师引导到位，衔接自然，充分激发出了学生的潜力，展现出了强烈的表达欲望，并引发学生超越文本的思考，是一节成功的课例。教师3：两位老师的优点大家已经说了很多，我从我关注到的细节来表达一下我的观点：1.在李老师的课例中的pair work 当中，当不同声音出现是，李老师并未直接纠正，而是再次让大家进行讨论，这是很好的教学策略，做到了真正关注每一位学生，以学生为本的教学理念。2.李老师对待学生的耐心在课堂中随处可见，例如做表演—指导—修改—再表演，遇到问题先示范，再引导学生回答，娓娓道来，节奏适中。教师4：我从教学资源的选取上表达一下我的观点：两位老师教学素材的选取非常切合，巧妙。黄老师的视频资源之间联系紧密，层层递进，形成一条主线。李老师的视频资源也非常的贴合话题，在课例中起到了重要的作用。二位老师整个支架搭建的也非常充分，所以输出部分让人眼前一亮。 人大附中深圳分校涂老师进行总结： 感谢两位七年级备课组两位老师为我们分享的精彩课例并进行了细致的说课反思。关于课例的优点大家也说的很到位，也给出了非常中肯的建议。两位老师的教材内容是一样的，但是设计思路和实施路径确实不一样，真正体现了同课异构。两位老师对主题意义的挖掘也很到位，为我们呈现了非常成功的同课异构。 我县教研室李敏老师发言： 李老师针对此次对接活动表达了对涂老师精心组织和指导的感谢，并称赞人大附中深圳分校英语教研组是一个团结，友爱，互助，积极，谦逊的英语团队，让我们感受到了团队的温暖、力量和潜力，这是一次真诚，真实的研讨与交流，达到实效、高效的反思与重建。课堂上作课教师关注活动学生素养的发展，研讨更通过课例引领了教师自我对话，相互对话，进行了更深层次的思考，感谢涂老师所做的努力，让我们更近距离的走近人附深，更深切的感受爱与尊重，更真实的体会有温度的课堂与教研。 李老师对参会教师表示此次机会非常难得，让我们更近距离的从常态课，常态教研了解了人附深，相信也引发了大家更多的思考，要求各位参会教师认真查看课例实录和涂老师下发的课时材料、教学设计以及PPT，并对我们日后的教研工作和课堂教学提出了希望和要求。希望大家抓课堂，真教研，做到课堂有温度、教学有实效；教研真问题，解决真困惑！