<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我们数学组从本周开始进行了“课堂展示，以研促教”的公开课教学活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动在九年级进行，主讲教师是任林林老师。他所讲的课题是人教版九年级下册第29章《解直角三角形》。首先，任老师带领学生复习梳理直角三角形的性质与判定方法，特殊角三角函数，建立新旧概念的思维联系和拓展。</p> <p class="ql-block"> 接着，提出解直角三角形的定义，师生共同探讨对于直角三角形的三个角，三条边这六个元素中需要知道几个已知条件来求其它的未知元素。得出这六个元素中已知两边或一条边和一个角可以求出其它的未知元素。并通过例题让学生掌握了“已知两边解直角三角形和已知一条边和一个角解直角三角形”的方法，通过例题的探索过程，提高学生逻辑思维和发散性思维。接着通过练习建立新旧知识的联系，学以致用。让学生掌握解直角三角形的概念，会运用边角的关系解直角三角形。</p> <p class="ql-block"> 最后，师生共同梳理课堂知识点，并再次强调需要加以注意的要点和解题的规范性。数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾，学生在使用锐角三角函数时容易出错，对边，邻边有时找不准，甚至找不到因而出错率高。</p> <p class="ql-block"> 课后，及时开展了评课议课活动，大家各抒己见，充分交流，诚恳的指出课堂中的亮点与需要改进的地方，并提出中肯的建议，教师们都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 数学来源于生活，运用于生活，通过此次教研活动，为老师们提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台，立足教研，追求高效课堂，我们将一如既往的前行！</p> <p class="ql-block">编辑：王丽珍</p><p class="ql-block">指导：曹 军</p><p class="ql-block">审核：王爱民</p>