<p class="ql-block"> 为进一步促进教师学科素养的提升，提高教师整体把握课标和教材的能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量，丰富校本研修工作的内容、方式。2023年3月1日，古镇小学开展”说课标·说教材“活动。</p> <p class="ql-block"> 活 动 纪 实</p> <p class="ql-block"> 语文组的老师们围绕课标、教材，从编写意图和特点、知识的整体把握和立体式整合、教材的编写体例、相关的教学设计及教学评价进行了深度解读。图文并茂，语言精炼地展示了娴熟驾驭教材的扎实功底。教师们还结合自己的教学实际，展示出了精彩的内容。</p> <p class="ql-block"> 数学组的老师们以精炼的语言，将每册教材的编排体例、单元知识结构、学段课程目标、单元目标与学科素养、整册教材的教学设计思路、单元教学目标与达成策略、评价建议、课程资源的开发与利用建议等展开精彩的解读。各有侧重的呈现了其对教材内容的独特理解，既突出了教师对数学学科素养的深刻理解，也体现对“学为中心”教学理念的实际践行，既突出了教师对学生的学法指导，又突显了教师的引领作用。</p> <p class="ql-block"> 英语组的老师从“说教材、说目标、说教学”三方面和大家共同分享了三至六年级下册英语教材的内容，对英语学科核心素养进行了深度解读，反复钻研课标，高站位把握教材，体现了文化意识核心素养的价值取向，学习能力和思维品质的有效提升。老师们尝试运用多种不同的形式让孩子快乐学习，达到学海无涯”乐“作舟。</p> <p class="ql-block"> 综合组的教师对教材进行了横向与纵向对比整合，将新课标对本年级、本学科的基本要求、教材编写意图、内容结构和逻辑关系阐述到位，最后以课程标准中的教学建议为导向，结合自身教学过程的心得，制定出科学合理有特色有成效的教学设计、评价体系以及课程资源的开发利用。</p> <p class="ql-block"> 都说课标好比一根“指挥棒”，只有理解了，才能奏出美妙的乐章。参与分享的老师都十分重视这次活动，课件制作朴实无华，内容紧扣主题，紧密地结合了新课标，方向明确，指向学生的核心素养，优化了具体实施策略。不仅给课堂注入了新的活力，同时也为学校的“教研活动”赋予了新的内涵。</p> <p class="ql-block"> 浸润无声，张弛有度。 此次活动的开展，极大地鼓舞了教师们研究教材的积极性，提高了教师们整体把握教材、钻研教材、处理教材和使用多媒体的教学技能。真正达到了以说促教，以说促学，以说促研的良好效果！让我们与新课标一路同行，以学生为主体，以课堂为主阵地，落实核心素养，把育人蓝图变为现实。</p> <p class="ql-block">编辑:赵会芳</p><p class="ql-block">审核:惠会丽</p>