<p class="ql-block"> 新春伊始，万象更新。本学期第一单元我们学习了各地民风民俗，了解了老舍童年老北京热闹的春节，沈从文记忆中香甜的腊八粥，古代京城中的寒食节，传说中的七夕节，皎洁月光下的中秋节，具有强烈地域风格的藏戏……课本和课外知识的学习，让我们的眼界大开，不由得感叹：“中华文化是多么的博大精深！”</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们更好地传承民俗文化，弘扬民族经典，课后我从“民风民俗”主题手抄报、黑板报、习作和诗歌童谣四方面继续纵深拓展，达到进一步巩固知识、提升能力、加强文学素养的目的。</p><p class="ql-block"> 一、“民风民俗”手抄报</p><p class="ql-block"> 首先展示大量相关图片，给学生们讲解“民风民俗”主题手抄报制作要求和方法，然后让他们小组合作、交流帮助，最后每个人实际操作，完成一份集主题、文字、格式设计、插图、颜色俱佳的手抄报。看！孩子们手抄报的制作能力越来越强、越来越专业了呢！</p> <p class="ql-block"> 二、“民风民俗”黑板报</p><p class="ql-block"> 学生们制作完了手抄报，对黑板报制作游刃有余、跃跃欲试。于是，我让班长组织，选取不同方面特长的学生全员参与制作，一个小时后，“民风民俗——清明节”板报就制作好了！这速度，这效果，孩子们，给你们点赞！</p> <p class="ql-block"> 三、“民风民俗”习作</p><p class="ql-block"> 课内课外接触了那么多传统文化，相信大家心中一定有许多对中国传统文化的感慨和看法，那就通过习作表达出来吧！首先我让学生们看了不少名篇精品，边看边讲解写好这类习作的要点和行文结构；然后让他们小组讨论交流自己印象最深最喜欢的一种节日或风俗；最后让他们回家查阅资料，写了三次习作，我从中选出了以下语言结构双优的精品习作。孩子们一次比一次写得好，传统文化的种子就这样在他们心中慢慢生根、发芽！</p> <p class="ql-block"> 四、“民风民俗”诗歌童谣</p><p class="ql-block"> 为了促进学生学习的积极性，寓教于乐，我指导学生们朗诵了古诗《清明》并学唱了童谣歌曲《春节童谣》。听着朗朗上口的千古名句和童趣十足的歌曲，学生们从心里感受到了祖国传统文化的魅力，加深了他们对祖国经典文化的热爱和赞美，民族自豪感油然而生！</p> <p class="ql-block"> 对于语言的热爱，对于文学素养能力的提升，前路漫漫，永无止境，我和我的学生，永远在路上！</p>