<p class="ql-block">观察地点：小一班教室</p><p class="ql-block">观察对象：于欣妍</p><p class="ql-block">观察时间：2023年2月</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们本学期开始把区域材料和环境都做了调整，更加方便了孩子进行游戏。于欣妍小朋友是我们班综合能力较强的孩子，本周我跟随她，看到了对材料的各种探索。</p> 周一小记 <p class="ql-block">区域活动时我跟随于欣妍来到了美工区，在拿取了一块太空泥后，她首先使用工具把太空泥分成均匀的多份。</p><p class="ql-block">这时我问她想做什么？她说要做玫瑰花。</p><p class="ql-block">我们一起来看看她是怎么做的吧。</p><p class="ql-block">首先她把分好的太空泥搓成长条，压扁，拿出三小块放到长条上，从长条的一端卷起，把太空泥包裹起来，最后整理一下，玫瑰花就做好了，她做了好几朵花，像模像样呢！</p> 周二小记 <p class="ql-block">周二欣妍小朋友来到益智区，选择了拼插玩具，一大筐的积木全都摆放到桌面上。我看到她并没有选择工具，而且用自己的嘴巴，把难抠下来的钮扣咬下来。</p><p class="ql-block">这次我问她做什么，她没有回答，显然是并没有计划。</p><p class="ql-block">一边插积木一边创作，逐渐形成了机器人的形象。欣妍说：机器人可以打败怪兽！</p> 周三小记 <p class="ql-block">周三的下午，阳光明媚，欣妍进到教室时其他区域都已经有很多小朋友在进行活动，于是她来到图书角。</p><p class="ql-block">看书时的欣妍特别认真，并没有被旁边吵闹的小朋友打扰。</p><p class="ql-block">进区后她随手在地毯上拿起一本绘本，开始一页一页的翻看。没翻开一页，嘴里还会不挺的嘟囔。起初声音很小，并没有听清，凑近后发现，她在说绘本里的内容。虽然并没有讲过，但是通过画面她把她看到的都说了出来。</p><p class="ql-block">第二本绘本又换到小沙发上，这次拿到的绘本很有特点，展开第一张就出现了问题。她看到画面中左右图片一样，但是是相反的方向。</p><p class="ql-block">于是她对我说：老师，你看！这本书倒了！</p><p class="ql-block">像是发现了非常神奇的宝物一样，她仔细探索绘本里的奥秘！</p><p class="ql-block">第三本绘本，她和商莫严一起看的，商头顶带着青蛙头饰，一直在她的周围转，于是欣妍拉着商莫严来到坐到凳子上对商莫严说：姐姐给你讲故事！</p><p class="ql-block">就这样，欣妍认真讲述画面内容，商莫严站在旁边仔细听着，多美好的画面！</p> 周四小记 <p class="ql-block">周四的一天，欣妍来的特别早，她来到建构区，选择拼插积木，开始搭建。</p> <p class="ql-block">散落在地上的玩具在欣妍的手里，一会就被拼了起来。</p><p class="ql-block">她不断的拼插组合，最后拼出好几种形象，我问这是高楼吗？她说不是，是，指着每一组为我介绍：这是长颈鹿，这是斑马，这是老虎！</p><p class="ql-block">原来，这是她做的动物王国。</p> <p class="ql-block">一会儿她拿起一组，高高的举起在我面前，要求我为她拍照，记录她的旅游景点！她告诉我说，上面的小人就是她，她正在坐着火箭去动物园，碰到好多的小动物。听着她的话，能够想象到她对动物园形象的展望。</p> 一周总结 <p class="ql-block">在这一周中，于欣妍的活动非常丰富，在她的活动中能够看到宝贝是一位非常认真细心的孩子，她的内心非常丰富，综合能力强，在语言区能够看到她的语言表达能力强，非常清楚的知道自己想做的事，做事有计划。</p> <p class="ql-block">编辑：麻瑞</p><p class="ql-block">审核：林菲 葛建雯</p>