“快乐数学 趣味无边”----中心小学开展激发学生数学学习兴趣主题听课活动

晓锐

前言 <p class="ql-block">  很多学生随着年龄的增长,越来越不喜欢数学,甚至厌倦数学,原因有很多,兴趣缺乏是最基本的一个。</p><p class="ql-block"> 学生们需要什么样的数学课?---开眼界、动心神。</p><p class="ql-block"> 3月1日,中心小学程霞、杨玲娟老师从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,设计符合小学生的认知的教学环节,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。</p><p class="ql-block"> </p> 第一节 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二年级程霞老师</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">《图形的运动:第一课时轴对称图形》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  开眼界:程霞老师注重学生学习习惯的培养,课前的坐姿口号响亮,学生的好习惯不是凭空而来,是有明确的要求,并持之以恒的严格执行。程霞老师教学课件设计的新颖吸引人,利用纸片、剪刀等教具抓住学生们眼球,给学生们直观形象的演示“轴对称图形”的特点,让学生们对轴对称图形的认识豁然开朗。</p> 第二节 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二年级杨玲娟老师</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">《图形的运动:第二课时认识生活中的平移和旋转现象》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  心神动:杨玲娟老师的课堂气氛轻松活泼,教室内的东西都被拿来服务教学,动起来的课件让抽象的东西直观形象,大量的动画练习让学生学会了“平移”“旋转”的特点和区别。老师循循善诱,教学环节一扣连着一扣,学生们兴致盎然,全体参与,这节课做到了数学融入生活,激发了学生们的学习兴趣。</p> 意犹未尽的探讨 <p class="ql-block">  评课结束后,马校长和两位作课教师探讨如何帮助低年级学生理解数学概念。</p> 结语 <p class="ql-block">  义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生能力全面、持续、和谐地发展。</p><p class="ql-block"> 教师在教学中不仅要考虑数学学科的自身特点,遵循教育教学规律,最关键的还是要从学生的已有生活经验出发,激发其学习兴趣,让他们将亲身经历的实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用,同时又把已学数学知识融入生活当中去解决问题,从而使学生在获得数学知识的同时,增强自身对生活的认知以及解决实际问题的能力。</p>

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