借期初调研之机，扬学校发展之帆——区初中教研室莅临段泊岚中学调研纪实

青岛市即墨区段泊岚中学

春已至，冬渐离，冰雪初融料峭春寒；惑已解，路亦明，调研指导更添温暖。3月1日，即墨区教育教学发展研究中心初中教研室孙红主任以及初中各学科教研员莅临段泊岚中学开展初中学校课程实施与教学调研工作。调研组通过听课评课、观看集体备课等方式，对学校各项工作开展情况进行深入全面的调研指导，开启了我校新学期教育教学新篇章。 听课调研，精准把握 　　13位教研员走进课堂一线，听取语文、数学、英语、道德与法治、历史、生物、地理、物理、化学、信息技术、心理健康、劳动技术、传统文化、人工智能等学科共计17节课，深入调研了新课标理念落实、课堂活动开展、教学方法运用、课堂教学效果、学生素养表现等情况。 　　教研员走进课堂，认真听课、观课，细心捕捉课堂教学的细节，了解学校教学实际情况，关注教师对教材的把握程度，从专业的角度进行“切脉问诊”。 　　语文教研员徐老师，深入七年级和九年级课堂，建议授课教师课堂多落实，孩子们拿起笔多写写，夯实基础。 　　数学教研员孙主任对周老师扎实的基本功给予充分的肯定，表扬周老师能精准把握考点，引导学生一题多解并寻找最优解法。 　　英语教研员张老师建议充分发挥学科带头人的作用，加强协作体间交流，补足短板。 　　物理教研员于老师充分肯定王老师对于教学难点采取三种方式突破和建立课堂笔记的举措，课堂气氛活跃。 　　两节化学课后，教研员李老师对吕主任纲领性的板书和小组合作的学习方式给予肯定。鼓励潘老师继续采取引导阅读的自学方式，培养学生获取信息的能力。 　　道德与法治教研员王老师对杜老师和周老师深入浅出的教学内容和昂扬的激情予以肯定，同时也指出要合理安排教学环节，突出重点，加强落实。 　　历史教研员王老师评价王老师出示的九年级历史课，紧扣课标，重点突出，讲究教学策略，注重讲练结合。建议加强学法指导，尤其是上课伊始的时间段，部分学生没有进入学习状态。 　　地理教研员吕老师对李老师课件制作精美和注重讲练结合给予肯定。并针对年轻优秀的李老师提出指导性建议。 　　生物教研员朱老师建议史老师多采用情景教学，部分延伸的知识点点到为止，无需过多分析。 　　劳动教研员郑老师对刘老师的亲和力和精心准备给予肯定。 　　地校课程教研员姜老师针对于老师的传统文化课能及时出示学习目标表示认可。建议在课堂上，让更多的学生参与进来，引导学生思考有深度的问题。 　　微机教研员孙老师听取了信息技术和人工智能两节课，对姜校长和王老师都注重启发学生用不同方式解决同一问题，培养学生的发散思维，注重讲练结合，表示认可。建议老师能更专业、有深度授课。 　　心理健康教研员季老师认为孙老师选取的主题，贴近学生生活，符合学生需求。但在学科专业度上仍需提高。 集体备课，彰显智慧 　　工欲善其事，必先利其器。备课是提高课堂教学效率的前提，但“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，在要求学生合作学习的同时，教师同样需要合作探究，发挥备课组、教研组集体的作用，而集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。 　　段泊岚中学的集体备课采用跨级部的形式，同学科、不同年级的老师聚在一起，更能从整体上了解教材，把握知识的衔接性。 听取汇报，精准施策 　　课间时间，孙主任组织部分教研员紧锣密鼓地听取了《段泊岚中学2022年课程实施及教学调研汇报》。 了解阅读，观察实验 　　阅读和实验是培养学生兴趣和提高能力的重要环节，新课程标准中强调“实验操作是进行科学探索的主要方式，它的作用是其他的教学手段所无法取代的”。 　　听课结束后，语文教研员随机选取一个班级了解学生课外阅读情况。生物、物理、化学教研员随机选取学生实验操作，并全面了解学校实验课程开设、实验师资概况及实验室管理等情况。 交流反馈，奔向美好 　　听课和集备结束后，全体教研员齐聚录播教室召开本次调研的反馈会。段泊岚中学全体中层及以上领导、全体出课教师、备课组长、教研组长参加会议。 会上，每位教研员对本学科的每一节课、每一次集备进行点评，全面分析优点并提出建议，让老师们受益良多。 　　最后，教研室孙主任指出，要重点做好分层教学，学优生、待优生、潜能生采取不同的策略促优。李校长对孙主任一行的莅临指导给予由衷的感谢。表示段泊岚中学将以此次调研活动为契机，以更高的热情、更足的干劲投入到教育教学工作中，真正实现教学过程更优、教学方法更好、教学效率更高！学校必借期初调研之风，扬学校发展之帆。 　　虎去兔来春无限，调研指导谱新篇。本次调研指导活动不仅促进了我校教师的专业成长，更对学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。