齐心协力共交流 听课评课同成长 ——白鹤镇王良小学常规听课活动

白鹤镇王良小学

　　为了进一步加强教学质量管理，提高我校教师的专业素养和教学能力，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，按照开学初整体教研安排，学校于3月1日—3日开展了课堂教学听课评课活动。组织全校教师深入课堂，对教师的课堂教学进行了集中听课、评课。

　　即使在常规的课堂中，我们也能看到老师们备课的精心，课上他们精神饱满，教态自然，从不同的角度展示了老师们的教学艺术和个性，展现出我校教师的教学风采……

语文课

　　梁珊珊老师的语文课《四个太阳》，符合一年级学生的心理特点，教学课件、板书的精心设计和课文传递的真善美呼应。教学重点突出，通过课堂示范朗读、学生听读，抓住关键词，品读课文，还注重了学生的识字、写字习惯。尤其是情景教学，让学生身临其境，更准确的感知，从而激发了学生的想象力。

　　雷云龙老师的《神州谣》，从一笔一画的生字教学开始，层层递进，用他的耐心、爱心一刻刻地去引导着孩子们，最后让学生用自己喜欢的方式朗读课文，真正实现了先学后教的教学理念。

　　张悦老师的《千年梦圆在今朝》，首先映入眼帘的是精美的课件和黑板上的航天图。张老师的课令人如沐春风，在课上扎实巩固单元导读中的教学目标，抓住时间线索，引导学生去领会课文，既有知识地传授也有情感地升华。

　　马俊颖老师的《草船借箭》，带领学生去了解故事的背景，分析人物的性格特征，使学生准确地了解人物。通过音频、视频等多媒体去教学，最后让学生分角色朗读，通过学生自己演示地读，再次去感受人物形象，使学生产生了浓厚的学习兴趣。

　　谢苗苗老师的《藏戏》，课堂充实，气氛融洽。整节课学生带着任务去学习，教师主导，重视学法指导，教学目标清晰。学生在课堂中自主去学，小组合作交流后组长发言，在教师的点拨下突破了这节课的难点。这节课我们和学生一起被中华民族的传统文化深深吸引，是一节有生成的好课。

数学课

　　朱俐老师执教的是一年级数学课《十几减9》，朱老师一步步去引导学生，教学重点贯穿整节课，学生在宽松有序的氛围中积极快乐地学习，从而突破难点，使本节课的知识点更加牢固！

　　李文超老师的数学课《从问题出发分析和解决问题》，他善于引导学生，教学语言流畅，课堂气氛活跃。从学生的实际出发，设置情景教学，学生能更好地了解“等量关系”。

　　王枭枭老师的数学课《三位数乘以两位数》，运算规则描述准确，学生练习环节设计多样、精炼。小组活动组织有序，在老师的引导下学生积极地展开学习。

　　崔静博老师的《复式折线统计图》，抓住重点展开教学，与学生有效互动，让学生经历、体验数据的收集、整理，描述和分析的过程，巧妙的设计练习，使课有了进一步地延伸。

　　邱亚平老师《圆锥的体积》，重视基本功训练，复习的导入，使学生对公式的学习扎实掌握。邱老师讲解细致，善于鼓励学生，小组合作交流，给课堂注入了新的活力。

英语课

　　高雅老师的《They’re monkeys》，课前注重旧知复习，课堂教学效率高，突出了教学重点，气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的学习目标。高老师有目标并耐心地讲解，用不同形式的朗读锻炼了学生口语表达能力，句型掌握牢固，教学效果好。

听课

　　在听课中，我们能看到在精彩纷呈的课堂上，教师的教和学生的学相辅相成。

中心校李老师参与听课

　　参加听课的老师认真地记录了整个教学活动的情况，写下教学建议与听课心得。

评课

　　每堂课听完，教师们及时而认真地评课议课，重点从课堂教学常规、教学理念、教学设计、课堂组织和教学效果等方面交换听课意见，取长补短、互相学习，做到了“即听即评”。

总结

　　此次听评课活动，为每位教师走近他人课堂领略不同教师风采、相互学习、共同促进提供了有利的借鉴机会，有效地加强了教师间的探讨与交流。在下一阶段的教学中我们要继续深入教材，了解课标，在备课环节时不但要抓住重点备教材，也要备学生，让学生真正实现主动学习，做到有针对性地改进教学实践。

以“听”促“教”，以“研”促“思”。教研活动不是终点，脚下的路才刚刚开始。此次教研活动为我们今后的教学指明了方向，同时也提供了宝贵的经验，相信在下一次的听课活动中我们会有更大地提升！