<h3>孩子们积极思考，大胆交流想法！</h3> <h3>按形状分类，孩子们记录分类结果。每一份奇思妙想的作品都很有价值。虽然很稚嫩，但是他们在数学学习中，主动思考，敢于尝试，是在主动解决问题的过程中学习，这是低年级数学学习跨出的一大步！</h3> <h3>学生交流：这一样记录很清楚，但一个个画出来很麻烦</h3> <h3>学生交流：记录很简单，但写字很麻烦！</h3> <h3>学生交流：加一条横线更清楚！</h3> <h3>学生交流：这样记录不知道是哪种气球3个，哪种4个，不清楚</h3> <h3>由于时间关系，不能展示每个孩子的作品，但是在孩子们数学学习的道路上，这样的交流，值得记录。</h3>