<p class="ql-block">“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了全面提升语文课堂教学水平，努力实现高效课堂，促进教师语文专业化发展，本周我们三年级语文老师，进行了听评课教研活动。</p> <p class="ql-block">张老师在教学中着力引导学生通过品词析句，体悟情感，学习语言。课堂上，张老师利用示意图加深学生对文本的印象，并借助联系生活实际、创设情境等方式引导学生准确理解关键词句，体会文言文的精美，问题设计有梯度，学生感悟有深度。尤其小练笔的设计，既增强了学生对于文本特点的理解，又使学生的写作能力得到了有效提升。</p> <p class="ql-block">王老师培养学生从多角度、全方面地思考问题；懂得分清事物的利弊；鼓励学生敢于发表自己的观点，把自己的观点表达得清晰、明了。</p> <p class="ql-block">樊老师的课堂教学扎实，注重学生写作能力的培养。整个教学过程中，樊老师立足文本，引导学生梳理文章脉络，把握主要内容，在此基础上抓关键语句感悟放风筝，并且采用灵活的教学方式，由扶到放，进行学法的迁移，适时出示学习锦囊，指导学生通过读一读、圈一圈、说一说的方式，体会老舍先生对猫的喜爱之情，充分体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block">学生上课积极主动参与，师生互动，课堂气氛活跃</p> <p class="ql-block">听课过程中，老师们仔细聆听，认真记录。随后，语文组老师展开评课研讨，进行了富有代表性和针对性的点评。老师们各抒己见，肯定了讲课教师的教学风格，也提出了切实可行的建议。</p> <p class="ql-block">学无止境，教亦无涯。本次听评课活动，打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，提升了教师的教学、教研水平。今后，我们将继续以教研活动为抓手，促进教师专业发展，打造精彩纷呈的高质量课堂！</p>