<p class="ql-block"> 乍暖还寒初春后，恰是教研进行时。春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。踩着二月的尾梢，踏着春的脚步，2月28日下午，赣州市潭东中学全体语文教师载着对新学期的憧憬，开启了第一次语文教研活动。本次教研活动主要议程：</p><p class="ql-block"> 一、《屈原》公开课教学。</p><p class="ql-block"> 二、评课交流环节。</p><p class="ql-block"> 三、新学期“大悦读”推进部署会。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 戏剧，需要矛盾冲突</span></p> <p class="ql-block"> 此次公开课，由九年级傅强老师为大家带来经典戏剧《屈原》的教学。</p><p class="ql-block"> 长期以来，戏剧单元在九年级下册往往是老师们容易忽视的活动单元，傅老师敢于在教研活动中，选择戏剧单元的课文去挑战，在我校还是先例，值得肯定。</p> <p class="ql-block"> 傅老师通过热播影视剧《狂飙》和《三体》的精彩片段成功吸引了学生的眼球，进而让学生思考，一部剧精彩的关键在于什么？同学们纷纷赞同：矛盾冲突！自然地导入进今天的课题。</p> <p class="ql-block"> 接着傅老师将戏剧冲突作为本堂课的一根线索，串联起人物之间（屈原与南后）的矛盾、人与环境（屈原与当时楚国的境况）的矛盾，和人物内心（屈原身处黑暗却渴望光明）的矛盾冲突，带领着同学们遨游于精彩的剧本当中。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，学生们用自己的理解，解读着剧本，经由傅老师的点拨，渐渐将原本的疑问一一解答，可谓是渐入佳境。</p><p class="ql-block"> 尤其在课堂的后半部分，随着重难点问题的逐步突破，学生对于屈原的形象和戏剧冲突有了更深的把握，进而能够准确把文中大段的内心独白，通过精彩的朗读演绎出来，引得听课老师纷纷点赞。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 讨论，需要思想碰撞</span></p> <p class="ql-block"> 精彩的课堂告一段落，来到评课环节。老师们纷纷发表着自己对这堂课的看法，有惊喜，有收获，有反思，有总结。</p><p class="ql-block"> 其中丁秋萍老师充分肯定了傅强老师整堂课的目标设定和重难点把握，并且提出她的个人建议，如何将课堂的环节衔接得更加紧密，紧扣戏剧冲突这根主线，进而让学生在课堂中有思维的提升和拓展，这值得大家思考。黄艳明主任表示，傅强老师的导入方式新颖独特，若再考虑到立德树人这一点，课堂的育人功能这一方面去挖掘，可能会更加完美。</p><p class="ql-block"> 余承鸿主任也对本课给予高度评价，肯定了傅老师敢于挑战戏剧题材，选题大胆又富有意义，同时他还给出了作为戏剧活动单元课要注意的几点重要问题，比如戏剧的特点，戏剧的样式，如何让学生感受到戏剧独特的魅力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 团队，需要方向指引</span></p> <p class="ql-block"> 最后，语文教研组长陈珊珊老师对本次公开课教学进行简短的总结。并借此次教研活动的契机，从学生和教师层面部署了本学期的教研工作重点，尤其是针对学校“大悦读”活动，提出了新学期的新期望，也强调了学校在推进阅读方面的坚定决心，给我们全体语文组教师指明了方向，提出了要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次教研都是一次成长，各位老师在研讨中交流经验，吸取精华，提升自我。</p><p class="ql-block"> 阳光，暖暖的，照在身上；</p><p class="ql-block"> 教研，真真的，走在路上。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：郑芸</p><p class="ql-block">文字：钟晓丹</p><p class="ql-block">审核：陈珊珊</p>