<p class="ql-block" style="text-align:center;">分享教师：田嗣琦</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">分享书籍：《幼儿园自主游戏观察与记录》</p> 推荐语 <p class="ql-block"> 观察能让教师真正走进幼儿的内心，看到每个幼儿自我学习和成长的力量!</p><p class="ql-block"> 我们可以借助于我们撰写的“观察记录、游戏故事”真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性。 </p><p class="ql-block"> 今天给大家推荐的这本书，不仅可以了解观察记录的书写，感悟幼儿的学习和发展，同时也能够了解自主游戏在幼儿园是如何开展的。值得大家去读的一本书。</p> 摘要 <p class="ql-block"> ★ 观察记录真的那么重要吗？</p><p class="ql-block"> ★ 如何观察和记录幼儿的游戏？</p><p class="ql-block"> ★ 如何解读幼儿的游戏行为？</p><p class="ql-block"> ★ 解读之后如何寻找应对的策略？</p><p class="ql-block"> 本书以游戏故事的形式，生动形象地告诉我们这些问题的答案。同时，也让我们懂得，关注、欣赏、接纳孩子，会让我们更多地体验到幼儿教师这个职业带来的幸福感。</p> 读后感悟 <p class="ql-block"> 我们可以借助于教师书写的“游戏故事”，让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性。</p><p class="ql-block"> 一、教师对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述，也就是“学习故事”中强调的“注意”部分。教师能关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并描述出来。</p> <p class="ql-block"> 二、对于幼儿游戏行为的解读，也就是“学习故事”中强调的“识别”部分，这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。因为本书所选择的游戏故事相对复杂，所以选择了夹叙夹议的方式，把故事书写与解读分段融合在一起。</p> <p class="ql-block"> 三、回应策略，也就是“学习故事”中强调的“回应”部分，即教师在面对幼儿如此的行为时思考后面该如何做，以更好地支持幼儿的发展。</p> <p class="ql-block"> 翻开这本书的教师，阅读其中的故事，相信会让你感到有趣、惊讶，会让你有所感悟并进行自我反思……同时，会让你不由地再次感慨：儿童真的是“成人之父”！教育不是无源之水，教育的“水”就是儿童，对于儿童认识和思考得越多、越深入，我们的教育就会越切合实际，越有效和高效。</p>