<p class="ql-block"> 又是一年春来时，万物在寒冬中积蓄能量，等待最动心的复苏。在充满希望的初春之际，“平遥县小学英语学科主题教研培训暨工作部署会”于2023年2月28日下午在青少年活动中心召开。本次会议由县教研室郝成银和牛青秀老师组织安排，全体英语学科教研专干共同参与。</p> <ul><li style="text-align:center;">专家引领 学习赋能</li></ul> <p class="ql-block"> 牛青秀老师首先进行“推动实施单元整体教学 助力培育学生核心素养”主题培训，牛老师分别从单元整体教学设计的意义、内涵、组织形式、特点、流程五方面进行深刻剖析。牛老师强调在进行单元整体教学设计时，不能简单地进行拼凑，而是要基于学生生活，基于省时有效地培养孩子的核心素养来进行整体设计，老师们要在设计教学活动时合理分散知识点，以易到难、以旧带新、螺旋上升。 最后，牛老师还提出在大观念视角下开展单元整体教学不仅可以在挖掘单元主题下反映育人价值的大观念，还可以将长远的学科核心素养目标具体化、可视化，为教学提供前瞻性指导！</p> <p class="ql-block"> 郝成银老师从大单元教学设计出发，首先用生动形象的语言向我们解释了“大单元教学”与“单元整体教学”的异同，接着从Why、What、How三大方面逐一讲解大单元教学，同时指导教师们大单元教学要作为一种教学理念渗透在单元教学的设计和实施中，摆脱知识的碎片化和低效性。郝老师深刻地讲解加深了老师们对大单元教学的理解，同时也为老师们以后的教学指明了方向。</p> <ul><li style="text-align:center;">课例展现</li></ul> <p class="ql-block"> 邓隽、耿俊兰、陈春平三位英语老师针对主题意义引领下小学英语单元整体教学，就六年级下册4单元《My heroes》分别从单元分析、单元框架、学情分析；单元学习目标、单元核心活动设计；教学设计、效果评价、课时作业等全方位进行了有高度、有深度、有操作性的案例展示。三位老师在单元整合课各个环节的设计上别出心裁，实现了课程难度的递进，能够让学生更好的运用所学语言。结构紧凑、环环相扣，做到了“瞻前顾后”地设计任务以及“化零为整”地创设情境，从而达到进一步优化整体教学，提升课堂教学实效的目的。</p> <p class="ql-block"> 胡慧老师带来《核心素养导航的单元整体教学》课例展示。清晰准确、详实细致地介绍了六年级上册3单元《Festivals》小学英语单元整体教学设计的新思路。整体设计清晰，单课之间衔接自然、浑然一体。以真实任务为驱动，帮助学生形成语言技能，提升思维品质，增强文化意识，让学生体验开放性、自主性和创造性的语言使用过程。</p> <p class="ql-block"> 四位老师以目标为导向，围绕单元的共同主题，全方位多层次地呈现了一个整体的课程，使得单元教学不再碎片化，也更加深入。也为老师们扫清盲点，指点迷津。</p><p class="ql-block"> 教学道路漫漫，一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。让我们凝心聚力，逐梦前行，在教学实践中不断学习、总结、提升与完善。</p> <ul><li style="text-align:center;">提前部署 科学谋划</li></ul> <p class="ql-block"> 崭新的基于大观念的英语单元整体教学，不仅仅是新时代的召唤，更是未来英语教学的领航灯。会后，小学英语教研员郝成银老师对此次活动做了总结。他首先肯定了老师们对于基于主题意义的单元整体教学的探究，并为今后的工作做了部署安排，希望全体英语教师以此次活动为契机，各单位充分发挥教研对教学的引领、指导、示范作用，大胆探索、实践单元整体教学，加强单元整体课例的打磨，为学生的英语素养提升助力。</p> <p class="ql-block"> “教无涯，研不止”。本次英语单元整体教学教研活动给老师们创造性地使用教材提供了很好的借鉴意义，改变了教师对教材的固有思维，有效促进了英语教师对单元整体教学设计与实施的专业发展。在日后的教学实践中，教师们会带着更多的思考，在单元整体教学路上不断前行。熟读、深思、细研，英语教研组的老师们将在提升自我的道路上永不止步!</p>