借助思维导图分析教材落实课程标准育人目标 ——五四小学语文教研活动

北海。

教材分析是教师备课中一项重要的工作, 是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键, 对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。2023年2月开学以来，五四小学语文教研组的老师们认真聆听专家讲座，结合讲座认真分析本年级教材，结合新课标，绘制了本年级教材分析思维导图。 专家引领探明方向 2月21日下午，五四小学全体语文老师分年级在线上聆听了专家的讲座，对于新课标引领下的教材解读，有了自己的认识。 剖析教材绘制导图 思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律协助人们在科学与艺术逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。各组的老师在听了专家的详细讲解，纷纷自己绘制起了本年级教材分析的思维导图。 精彩的思维导图借助导图落实目标 2月28日，五四小学的语文老师们再次汇聚一起，进行中心教研。本次教材分析以教研组为整体，老师们分别从设计思维导图的思路、语文核心素养、大单元与学习任务群、本册教材编排特点等方面系统地进行了分析，通过呈现关键词展开各自教研组对教材的理解和把握。 提出要求砥砺前行 　　活动最后教导处达主任总结发言，达主任肯定了老师们认真钻研教材的精神，对此次活动中每个教研组的老师们都能团结一心、通力合作同作的学习态度，提出了表扬。同时也提出了对老师们的要求，希望每个老师都能够认真研读教材，把握好教学方向，继续发扬乐学、肯学的精神，真正做到上好每一节课。