<p class="ql-block">为了更好地领会《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》精神，落实“双减”政策， 进一步提高教学质量，优化教学方法。海口市第八小学于2月28日上午召开语文期末检测质量分析会。全体语文教师共同聚焦本次语文期末检测质量分析会，在精准分析中寻不足，在探索中总结提升教学质量。</p> <p class="ql-block">本次分析会由分管教学的黄勇副校长主持，参加会议的人员有海口市美兰区教研室王虎主任、林艳副教导、黄燕教研组长以及全体语文教师。</p> <p class="ql-block">本次活动分年级组开展，各年级组教师根据自己所批改的试卷情况进行分析，并提出今后的教学重难点及改进措施。王主任对教师的发言进行总结，并从科组三率一分数据统计分析我校语文学习情况，为提高学生语文学习水平和六年级语文小考备考给出了十分有效的指导意见。</p> 一年级语文组 <p class="ql-block">围绕一年级无纸化监测，一年级组的周老师对于自己批改的题目进行了分析：</p><p class="ql-block">部分学生声母韵母混淆不清；后鼻韵母和整体认读音节容易混乱；声母ch和整体认读音节chi形近音近易混乱；看拼音写字题，学生存在字词书写不规范，同音字容易混淆。</p><p class="ql-block">经过试卷的分析和总结看出一年级的学生普遍存在书写不规范，不工整的情况，对于题目的理解也不够透彻，未培养好检查的好习惯，这些问题都需要一年级的老师们在今后的教学中，要重点加强对学生们进行做题训练。</p> 二年级语文组 <p class="ql-block">二年级组语文老师先分析了整个年级学生的考试情况，她提到本次期末试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。从学生完成试卷来看，学生在看拼音写词语，给加点字选音，形近字辨析方面失分较少。但是这次的阅读和写话考得很灵活，各方面考察了学生的思维。主要出错体现在作答时不读题、答题时不仔细、漏题。</p> 三年级语文组 <p class="ql-block">三年级组语文老师从数据分析、存在问题、改进措施等几个方面进行分析，针对本次考试中拼音不扎实、阅读理解能力薄弱、书写不规范等问题提出具体措施。在今后的教学还要继续狠抓拼音、字词，鼓励学生多阅读。</p> 四年级语文组 <p class="ql-block">四年级语文组老师在这次的试卷分析中，着重强调本学期的教学改进措施：</p><p class="ql-block">1.课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率；</p><p class="ql-block">2.狠抓基础知识，字词，古诗的背诵，帮助孩子改正错别字；</p><p class="ql-block">3.课堂教学中，引导孩子学会分析文章中心，抓住文章主线，有助于提升课外阅读；</p><p class="ql-block">4.加强培优补差工作，促进全体学生发展。</p> 六年级语文组 <p class="ql-block">六年级组语文老师从题量、题型，学生答题情况分析，找出学生存在的共性问题：</p><p class="ql-block">1.拼音基础较差，拼音类型的试题出错多。</p><p class="ql-block">2.基础知识灵活运用能力较差，审题能力不高。</p><p class="ql-block">3.对文章内容的概括能力较弱，对文章的中心思想把握不准。</p><p class="ql-block">4.习作审题能力不够，写不出自己的感悟。</p><p class="ql-block">今后改进措施</p><p class="ql-block">1. 重视拼音的巩固，经常进行为生字注音，加强多音字注音与组词的训练。</p><p class="ql-block">2.加强基础知识的训练，及时巩固基础知识，对基础知识不仅重视积累还要注意去真正理解和应用。</p><p class="ql-block">3.重视学生的课内外阅读加强阅读方法的指导，让学生既会读，又能读懂。。</p><p class="ql-block">4.开展好综合性学习，培养学生运用知识的能力，提高学生语文综合素养。</p> <p class="ql-block">最后由王虎主任对教师的发言做出总结并提出以下建议：</p><p class="ql-block">1.教师要学会精细化地分析试题，精准把握试题背后所考察学生应具备的知识点；</p><p class="ql-block">2.关注"后进生"，消除他们在学习上的畏难心理，平时多给他们关爱与鼓励，想尽一切办法减少"后进生"。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励；</p><p class="ql-block">3.积极探索“高效课堂”教学模式，坚决反对“填鸭式”般的满堂灌教学，让孩子们轻松学习语文。在如何提高学生的学习兴趣和班级学习氛围这一问题上，“一个挂钟”、“一支红笔”、“一个印章”都能对学习起到事半功倍的效果；</p><p class="ql-block">4.六年级语文要注意把握教学进度，教学新课与复习可穿插进行，在后期总复习中围绕课标讲知识点模块化、系统化地复习。</p> 精准把握研学情，分析总结促提升。各年级语文科组认真分析，深挖数据，针对问题精准化定位，并有针对性的提出教学改进的措施建议，为今后的质量检测及数据分析积累了经验，推动学校教学质量的持续提升。