“问诊课堂助力教学”阳泉十一中初中英语组研讨交流会

佳佳

为落实新课程理念，实现精准复习，按照学校教师发展指导中心对于“问诊课堂助力教学”活动的安排，初中英语组老师于2月27日下午在启志楼3层希沃教室进行了以如何有效结合话题复习法和三轮复习法，既夯实了学生的基础知识，又能让学生在语境中灵活正确运用语言，提高学生的高阶思维和综合能力为主题的研讨交流。老师们把脉课堂，群策群力寻找解决复习问题的方法和途径，旨在提高课堂教学效率、促进学生能力发展。 　　初三年级英语教师尹惠洁老师对此进行了主题复习的展示课。尹老师老师首先对健康话题的单词入手，循序渐进到短语，阅读，最后是话题作文。对于不同的环节分别设置了不同的任务并在课堂上让学生进行了大量练习。本节问诊课为老师们今后的主题教学提供了一个范例，把要复习的知识融入能激发兴趣的话题中去，通过调动学生学习兴趣、激发学生的情感，将被动学习转变成主动掌握的过程，由此学生可以更多地从主动学习中获得快乐的体验，从而改善传统初三复习课机械枯燥的弊端，从而提高复习课教学效果和提升学生学习英语的综合运用能力和持续性发展。 　　接下来在首席教师崔少珍老师的组织下，初中英语组老师们针对尹惠洁老师所授的复习课以及初三英语组提出的两个困惑进行了热烈的研讨：（1）如何高效课堂，让复习课的知识落实与能力升华有机结合，提高学生成绩；（2）如何在复习课上有效分层，既可促优生又可帮扶后进生。 　　针对尹惠洁老师的问诊课堂，初中英语组所有听课教师进行了评课，大家各抒己见，肯定了本节课的思路及教法。尹老师作为十几年的老教师教态自然，教学功底扎实。带领学生从字词，短语，语篇到作文的升华，是一堂不错的主题复习课。同时如果在词语运用专题练习后除了给出相关的解题技巧，还能建构语篇的思维导图，结合学生表演之后的短语总结，对学生输出作文就能起到更好的帮助作用。 应对建议：通过传统的三轮复习法来夯实英语学科的基础知识和基本技能，通过“主题--语境--语用”话题复习课的程序设计来训练学生的思维过程、创新意识和分析问题的能力，从而引导教师不唯教材，关注语言功能和语言运用，改变教师“重知识、轻能力”的教学观念，改变当前英语教学碎片化、表层化、标签化的教学方式。 “主题--语境--语用”话题复习课的程序设计词汇、短语的搜集与整理→特定语境下的情景反应、功能意念与重点句型大搜捕→易错题为载体的相关知识小结与训练→语篇的理解、补全与写作训练→中考题型话题检测 “主题--语境--语用”话题复习课的实施步骤 此次“问诊课堂助力教学”阳泉十一中初中英语组研讨交流会非常成功，使每一位老师都受益匪浅。中考英语复习任重而道远，既需要学生自觉、耐心、细致，也需要老师方法、技巧的指导，只有两个方面很好地结合起来，学生才能在中考中取得理想的成绩，跨越好人生这关键的一步。