<p class="ql-block"> 语文教学是一门与文字交流的深度学习的过程，作文是语文教学中的重点也是培养学生写作能力的重要手段。写作水平的高低、作文成绩的好坏，不但直接影响学生语文成绩和语文素养，而且也能提高学生的口语表达能力和语言组织能力，对学生们步入社会寻找工作机会也有着很大的影响。 因此，写作教学成为语文教学最重要的环节。针对此，我校与2月27日专门对习作教学进行了观摩学习。该课由语文教师何维兰老师来展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 早上，何老师以“疫情岁月”为题材为我们语文组的老师们进行了习作指导教学，何老师主要从审题、立意、选材、构思等方面层层深入，以实际生活为切入点，讲解全面。</p> <p class="ql-block"> 打铁就要趁热！中午趁着听课的余热未尽，语文组的老师们在王芳爱主任的主持下就今天的听课进行了讲评！</p> <p class="ql-block"> 首先，何老师对自己所授课程进行说课。</p> <p class="ql-block"> 每个老师都各抒己见，对自己听后的感想做了详细的陈述。讨论中、聆听中也是一个提升的过程。</p> <p class="ql-block"> 最后，杨艳红副校长针对习作教学做了全面深入的总结，她提出了以下几点要求：1、从说话训练入手。让学生把发自内心的话写到纸上。2、密切联系学生的生活实际。3、调动学生的写作积极性。4、鼓励学生多读课外书，积累好词好句。5、要求老师针对习作内容合理的写批语。6、抓好学生的书写，合理规范使用标点符号。</p> <p class="ql-block"> 通过本次习作观摩学习，每个老师对习作教学也有了一定的思路，从而为今后的习作教学埋下伏笔。通过开展评课活动，各老师可以在研讨中互相学习，取长补短，共同进步。一次研讨，一次进步，不积小流怎能成大海？都说采他山之石，可以攻己之玉，何不是呢？我们都要以学习者的态度面对每一次学习的机会，这样相信我们会在自己的教学中慢慢游刃有余，最后一展风采。</p> <p class="ql-block">供稿：王芳爱</p><p class="ql-block">照片：语文教研组</p><p class="ql-block">审核：李斌</p>