致幼儿园大班孩子家长的一封信

吉祥

唐县教育和体育局 致幼儿园大班家长的一封信尊敬的家长朋友: 你们好!我们因孩子结缘，孩子的健康快乐成长是我们共同的心愿。随着素质教育的推进，大多家长越来越重视孩子综合能力的发展，希望自己的孩子能保有童真和无尽的想象力。但不免有个别家长一味的追捧商业机构所谓的“有效衔接”，不让孩子输在起跑线上，走进了“幼小衔接”的误区。有的家长焦虑，始终认为如果孩子认字不多，50 以内的加减法不会，不会说几个英语单词就输在起跑线上了。让孩子在小学开学前能对基本的汉语拼音和数学有所了解,这样孩子入学以后才更容易适应学校的学习生活。这种拔苗助长式的教育方式，是一种非理性的教育方式,违背了教育规律,影响了幼儿身心健康,是孩子厌学的根源。 　　正如明代思想家王守仁说的:“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。”无数事实证明，过早地接受小学化学习方式和知识，会使孩子们失去本该拥有的快乐。到了小学，在“幼小衔接班”带来的“存粮”日渐消减，取得的“短期效应”将很快过期，有一部分孩子反倒养成了不专注听讲、不动脑思考的习惯，一学期或一年下来，便泯然于众人。所谓的输在起跑线的说法是一些培训机构的商业宣传。 做好“幼小衔接”工作，是广大家长所关注的话题，针对这个话题，与家长们共同探讨交流，希望能从中得到启示。 一、什么是幼小衔接 幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接,既是幼儿园教育的结束,又是小学教育的开始。衔接的是学习习惯、行为习惯、生活习惯、交往习惯、专注力、好奇心，让孩子更好更快地适应小学生活。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。《幼儿园教育指导纲要》中也指出“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。 二、为什么要做幼小衔接 幼儿园教育和小学教育的差异。幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，每个班级都有两教一保，负责孩子的生活和学习。幼儿课程通过游戏化实施，培养孩子的好奇心和对未来世界的神秘感，这就是未来的创新能力。动手操作，培养孩子的成就感和无限的创造力,让孩子从小就喜欢幼儿园和老师。为孩子走进学校、喜欢学校打下坚定的基础，而不是知识点的衔接。而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己去应对，孩子在校的主要任务不是游戏而是学习。到了小学是零起点教学，仍然从 1、2、3、4、5、6、7......，从a、o、e,人、口、手学起。幼儿都有强烈的表现欲，如果上课时不被老师关注，上了小学一个班级 45人，当孩子第一次举手，老师不让回答，第二、三次、第四次孩子就没兴趣，这样就泯灭了孩子的天性。慢慢地就失去了成就感和荣誉感。两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为孩子铺路架桥，做好衔接工作。 三、如何做好幼小衔接 2021年3月，教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中针对“入学准备”对幼儿园提出“要进一步弓导教师树立科学衔接的理念,大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。另外，针对“入学适应”，又对小学提出“小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。” 2021 年 4 月，教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个内容的有机融合和渗透，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、亲身操作、亲身体验获取经验的需要，以便有针对性地做好幼小衔接。 四、幼小衔接“接”的是什么? (一)生活习惯培养小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。 1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。例如:教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。 2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如:会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。 3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。例如:明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。 (二)行为习惯培养 1.养成良好的坐姿习惯。良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。 2.做好课前准备工作。例如:养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。 3.养成有礼貌的习惯。例如:碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。 4.养成讲卫生的好习惯。讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯 　　(三)学习习惯培养 1.良好的倾听习惯。拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走得长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。 2.正确的读写姿势。读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦! (四)良好的心理准备对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说,这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。 1.对小学生活感兴趣。激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会,进入小学怎么办?”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如:“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事,了解孩子们心中对小学的向往。 2.和哥哥姐姐聊一聊。虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦!资料来解决疑惑。 3.查阅小学的各种设施及环境。宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢?“宅”家的日子同样也可以参观到小学哦，请爸爸妈妈上网为宝贝们收集一些小学的照片，我们来一个“云参观”。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦! 家长朋友们,拔苗助长产生的早熟果实并不甜美。我们要家、园、校携手并肩，形成联动共同体，共同帮助孩子做好幼小衔接的过渡，共同担负起孩子人生起步的护航职贵，让我们一起陪伴孩子踏进人生的另一个新征程,让我们的孩子真正赢在人生起跑线上! 最后，祝我们的孩子健康活泼、积极向上、茁壮成长! 唐县教育和体育局 2023年2月10日