<p class="ql-block"> 国学经典浸润我心，书声琅琅书香校园。伴随着阵阵的诵读声，东昌府区郑家镇镇东小学的李老师带着孩子们进入了《姓氏歌》的天地。</p> <p class="ql-block"> “孩子们，我姓什么呀？大家和我打打招呼吧！”“对啦，李就是我的姓氏。”一开课李老师就用巧妙的语言引出“姓氏”两个字，接下来再拓展到生活中，让孩子发散思维，说说知道哪些姓氏。这样谈话式的导入让孩子们轻松投入课堂当中。瞧！一张张充满知识渴望的小脸，多么可爱呀！</p> <p class="ql-block"> 通过老师自我介绍、学生相互介绍等有趣的游戏环节，师生问答，生生问答，激发自主探究的学习兴趣，在快乐的氛围中认识生字。以生为本，引导孩子观察这些字的特点，主动发现“加一加”的识字方法。</p> <p class="ql-block"> “有一个小朋友也想介绍自己，我们来听听他是怎么介绍的吧！”在听读中思考，发现“徐”字的偏旁，学会新的识字方法“说偏旁”识记。</p> <p class="ql-block"> 以教师为指导,以学生为主体，在读中培养语感,在读中深化识字。李老师在课堂上采用学生自读课、同桌互读、拍手读等多样化的朗读方式，整体感知课文。</p> <p class="ql-block"> “谁能帮助这个小朋友介绍自己的姓氏呢？”抛出问题探索思考，由此巧妙的引出“组词”的实际方法。课堂所到之处教不留痕，学生学之有趣，探索欲望强烈。</p> <p class="ql-block"> 在欢快的学习氛围中，孩子们轻松掌握了识字的三大妙招：“加一加”“说偏旁”“组词”。李老师趁热打铁利用起三大识字方法，设计出有趣的游戏环节，利用字卡选择自己喜欢的方式相互介绍自己的姓氏。不仅锻炼了孩子的说话能力，更是让学生的学习积极性高涨，纷纷沉浸在课堂之中。</p> <p class="ql-block"> 由扶到放，贴合实际走向实践。李老师设计的自我介绍环节，鼓励孩子勇于表达，用自己喜欢的方式向老师们介绍自己的姓氏，孩子乐在其中，学习变得有趣。</p> <p class="ql-block"> 课后评课老师们对一（1）班的小朋友进行了高度的赞扬：</p><p class="ql-block"> “ 小朋友们特别会倾听，老师上课的时候眼神专注坐姿端正，能做到眼跟随耳倾听。”</p><p class="ql-block"> “读书法有三到，心眼口，信皆要。”孩子们会读书、会思考、能善言，看到你们精彩的表现忍不住为你们点赞。”</p><p class="ql-block"> “在这节课上还感受到了孩子们广博的课外知识，这都源于他们优良的学习习惯，孩子们是最棒的！”</p> <p class="ql-block"> 精彩的听评课过后，低年级组的各位老师又进行了以“如何引领学生阅读”为主题的专题讨论。老师们精心准备好了材料，积极参与发言，讲自己的经验与困惑，讨论最行之有效的方法。</p><p class="ql-block">编辑：王路路</p><p class="ql-block">审核：李建平</p>