深耕细研踏歌行守正创新奏华章——山东省齐鲁科学大讲堂第92期

淄川区实验小学南校区王寅

2023年2月28日上午8点，山东省齐鲁科学大讲堂第92期威海专场如约而至，在科学教研员李刚的带领组织下，全区小学科学老师参与了本次活动。 　　本次活动分为三部分: 　　第一节课《看一看》首先创设了盲人摸象教学情境，让学生观察判断他们分别所看到的影像。换取学生的生活经验。对眼睛看的功能有了具体的体验。从而捅破用眼观察这层窗户纸。为整节课的教学奠定了坚实的基础。 在探究学习环节，围绕眼睛设计的看眼睛、画眼睛，再看眼睛，保护眼睛四个不同层次的探究活动，引导学生步步深入来认识眼睛。看眼使学生对眼睛特征有了初步的认识。画眼让学生在画的过程中总结出眼睛的主要特征。对比再看一眼，让学生建立了眼部特征的完整表象。通过近视镜。远视镜等辅助观察工具的植入，对学生进行了初步的护眼教育。 　　第二节课《听一听》通过用耳朵听声音的活动，使学生能在教师的指导下说出用耳朵来辨别声音也是观察的一种方法。通过听声音、辨物体的活动，使学生能利用耳朵来辨别出不同物体。同一物体发出声音的不同。通过观察、交流等活动，使学生能在教师的指导下识别出耳朵是我们的听觉器官，并列举出保护耳朵的方法。 关于挑战任务的设计，学生是课堂的主人，将课堂还给学生，教师不再是灌输，而是引导学生在探究与实践中得出结论。因此，本课围绕用耳朵听声音，也是在观察的大任务，设计了五个子任务，分别是听声音辨物体、听声音知方法、听声音找不同、观察我们的耳朵，保护我们的耳朵，以此帮助学生在挑战任务的过程中去了解我们的听觉器官耳朵，并且能够利用耳朵对物体进行观察。 　　第三节课《闻一闻，尝一尝》由以下四个环节组成。情境聚焦方案探究、交流评价、拓展延伸。行政聚焦环节。谜语导入导入新课部分谜语让学生感觉今天所学的知识十分简单。从而增强学生学习新知识的信心。即使对前面学过的感觉器官的一个回顾。也为本节课了解鼻子和舌头提供了行为依托。 充分挖掘学生生活中的素材作为课堂资源。这样让孩子走进生活，回忆生活，积累生活经验，以及教师的引导，也都是贴近生活的。从生活中出发，在生活中领悟真知。追问引导，深度分析。结合学生的学情。提出有启发性。能引导学生深度分析的问题。使学生尝试。学会综合的、多角度的思考问题。结合主要问题层层深入的提问，就能让学生一步步深入挖掘核心问题，促使他们的思考逐步深入。 　　对于大单元设计，实际上就是先在总体上有一个对这个知识放在一个大的背景下，一观全貌，知道这个知识本身这个知识点本身它的地位与作用。然后再去大家去学习这个知识的时候，才能够有的放矢，才能够找到他应有的位置和他应该被学习的深度。关键是要学习一个具体知识，学习一具体课时的时候，要放在一个我们现在小学科学整个课程。而不是盲目的就是我活动的内容多繁杂，就是一个大的单元，或者我们内容都挤在一起，把两单元放在一个单元里头，就叫做一个大单元。 　　老师们跟随着大讲堂的脚步认真听课，记录！学习热情高涨！收获满满！