<p class="ql-block"> “晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方便有了诗意和希望。为了进一步落实“双减”政策，深化教育教学改革，扎实推进新课堂达标教育教学。在这个万物复苏、生机勃勃的二月，2月28日台儿庄区实验小学春季数学赛课活动如火如荼地进行着.....</p> 一年级 <p class="ql-block"> 一年级刘静老师执教《100以内数的简单加减法》，课堂以生动的儿歌引入，学生观察秋天丰收图，结合具体情境，探索“整十数加减整十数”“整十数加一位数”“几十几减几十”“几十几减几”的口算方法，过程中注重对学具的使用，更直观的渗透数的意义，引导学生感受算理，具体问题具体解决，表达清晰条理，课堂适时给予学生互动鼓励，学生兴趣较高，感受到了学习数学的魅力。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级全体数学老师开展了集体备课活动，关于第二单元重难点分析。由王文娟老师主持，王红梅老师主讲。王红梅老师对本单元做了详细的分析，本单元学习的主要内容有:计数单位千、万、的认识;千以内数的读写;万以内数的读写;万以内数的大小比较;估计;整百、整千数的加减及几千几百加减几百。</p><p class="ql-block">具体学习计划:</p><p class="ql-block">1.结合具体的情境，认识计数单位千、万,识别各个数位上数字的意义，知道1千，1万有多大，初步学会数、读、写千和万以内的数。</p><p class="ql-block">2.能够结合实际，比较万以内数的大小。</p><p class="ql-block">3.能够用万以内的数估计事物的数量，要掌握正确的估计方法。</p><p class="ql-block">4.能够用适当的方法熟练的进行整百、整千数加减法的口算。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级姚保粉老师执教《对称》这一节课，在探究对称的过程中姚老师先是让学生拿剪纸在小组内动手操作，交流讨论，在学生展示对折的过程后，姚老师让学生经历了动手折纸的过程，大胆放手让学生动手操作，引导学生在动手中去思考、探索，有力的激发了学生的求知欲望。姚老师结合学生的动手操作和对称的理论知识融合在一起，让学生真正的知其所以然！</p> 四年级 <p class="ql-block"> 四年级贺腾玉老师执教的《加法结合律和交换律》，课上贺老师始终引领学生围绕加法运算率的本质特征“加数不变”、“加数的位置变”而“和不变”以及“加数不变、位置也不变”、“运算顺序变”、“和不变”来展开探究活动，在“变”与“不变”中，凸显运算律本质特征。同时，让学生经历了“列式计算--观察思考--猜测验证--得出结论”这样一个完整的研究问题的过程，实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃。学生不仅深刻理解了加法交换律与加法结合律这两个运律，更重要的是掌握了研究一般问题的过程与方法，为接下来学生自主探究乘法运算律提供了模板。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级张秀侠老师执教的《分数的基本性质》，课上张老师始终引领学生通过折纸的动手操作，观察讨论，交流概括等活动经历分数基本性质产生的过程。同时，让学生经历了“观察思考--猜测验证--得出结论"，积累活动经验，沟通分数的基本性质与商不变规律的联系。通过分析交流等活动在学习中获得积极的学习情感体验，初步体会变与不变的辩证思想。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级数学李莎老师执教《利息问题》，上课一开始从学生熟悉的家庭储蓄入手，让学生根据实际情境了解储蓄的意义，然后通过一张存单，让学生自主学习，探究利息和本金、利率、时间的关系，最后得出利息的计算方法，学生学习劲头足，兴致高，接受程度好。</p> <p class="ql-block"> 赛课是一项重要的教研活动，是提高教育学质量研讨方式，一则可以为教师查缺补漏，优点继续弘扬，作为借鉴，推广学习，至于不足之处，听课教师或者教研员提出修正意见，帮助提升教师的业务素质，不断强化教师的教学能力。群策群力，老师为了上好一节课，老师会和同年级组老师们经历“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，秉承了认真敬业、勤于思考、不断创新的教研精神学无止境，教无止境，研无止境。</p> <p class="ql-block">图/各年级数学教研组</p><p class="ql-block">编辑/王文娟</p><p class="ql-block">审核/殷晓寒</p><p class="ql-block">统筹/ 马丙新 孙晶</p><p class="ql-block">推送/台儿庄区实验小学教师发展中心</p>