<p class="ql-block">观察时间：2023.2.27-2023-3.3</p><p class="ql-block">观察地点：大二班教室</p><p class="ql-block">观察对象：张梓霖</p><p class="ql-block">观察教师：熊莉</p> 背景 <p class="ql-block"> 本周主题活动是《我的小闹钟》，认识完钟表后，小朋友们开始区域自主游戏了，张梓霖指着地上各种各样的钟表大声说：“这么多钟表，我们可以开个钟表店呀！”</p> 镜头一 <p class="ql-block"> “我要开钟表店，谁想和我一起玩？”张梓霖高兴的说。左夏宇、王艺澄、焦子睿、马悠然、黎轩恺纷纷举手🙋🏻♂️加入了钟表店的游戏。</p> <p class="ql-block"> 游戏开始了，他们几个人在地垫上搭建钟表店，张梓霖说：“地垫位置不够，我们的钟表店还有好多没有搭完呢，我们把桌子椅子用上，你们来帮我一起搬吧！”</p> <p class="ql-block"> 左夏宇说：“可以，我们可以用桌子当柜台，把钟表放上面。”焦子睿：“好主意，我来帮你搬吧！”几个小朋友合作一起搬起了桌子。</p> <p class="ql-block"> 张梓霖和小伙伴们一起把钟表⏰整齐的摆在柜台上开始营业啦！生意不错哦，吸引了好多顾客！</p> <p class="ql-block"> 顾客多了，随之而来的问题也出现了！苏依一说：“我们手上没钱啊，没钱怎么买钟表？”当保安的王艺澄说：“保安室没有房子，也没有扫描的机器”周昱均说：“没有收银台，钱放在哪里？”张梓霖说：“那我们明天接着玩，我要搭建保安室还有收银台！”</p> 镜头二 <p class="ql-block"> 第二天，区域游戏开始了，他们几人围在一起做游戏计划，张梓霖进行人员分工：“我是老板，我来安排吧，你们想干什么？”左夏宇说：“我想当收银员”，刘辰宇说：“我来当保安”，李梓琦和张熙若不知道干什么，张梓霖说：“我们没有售货员，你们当售货员吧。”李梓琦和张梓熙2个小组还为钟表店设计了宣传海报和钱币。</p> <p class="ql-block"> 几个小朋友商量好之后开始行动了，在张梓霖的带领下，小伙伴们去资源库选择材料进行店面柜台和进入通道的搭建。</p> <p class="ql-block"> 刘辰宇为我们介绍：“我们新建的保安室里有桌子和等待区，还有刷脸测温仪和扫描仪。顾客们全部都要测温之后才可以进钟表店！”</p> <p class="ql-block"> 左夏宇说：“这是我们的收银台，钱都要放在保险箱里哦。钱多了要存到银行去不然就会丢的！”</p> <p class="ql-block"> 张梓霖细心的为每一个钟表贴上价格标签：““有的表贵，有的表便宜！可千万别卖错啦！”</p> <p class="ql-block"> 一切准备就绪后，顾客们拿着钱，排着队井然有序的进入钟表店，期待买上心仪的钟表⏰。</p> <p class="ql-block"> 张梓熙小朋友是行走的广告牌，拿着宣传海报替钟表店招揽客人，她对申宛鑫说：“快来买钟表，这里有各种各样的钟表”。申宛鑫说：“我不需要。”张梓熙一直跟在她后面试图说服她，在她不懈努力下钟表店的生意更加兴隆。</p> <p class="ql-block"> 张梓霖认真的为顾客们介绍钟表的功能特点和外形。另外两名售货员也都在卖力的销售，礼貌的接待每一位顾客，耐心解答各种疑难问题！</p> <p class="ql-block"> 没有客人的时候，店员们也很敬业，李梓琦和张熙若会大声吆喝：“快来买钟表啊，这里有很多钟表，大家快来买呀！”钟表店的生意越来越好了，吸引了更多的小朋友加入到游戏中。</p> 识别与分析 <p class="ql-block">语言表达能力</p><p class="ql-block"> 你在安排人员分工和处理问题时，能有序、连贯、清楚地表达自己的想法和感受。在售卖钟表的过程中，你能使用常见的形容词，语言生动有趣。</p><p class="ql-block">组织能力</p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，你作为游戏的发起者，主导了整个游戏，第二天活动前你再次进行了人员安排，并进行了明确分工后再开始营业，在游戏中你也让小员工们充分发挥起了自己的作用，说明你是一个组织能力很强的孩子！</p><p class="ql-block">解决问题能力</p><p class="ql-block"> 活动中地垫太小，你想到了我们可以使用桌子当柜台，这样就能放下所有的闹钟⏰，用小椅子当进入钟表店的通道，还带领小朋友搭建了保安室，收银台…知道提前给钟表贴上价签，利用数学解决了生活中的问题，说明你是一个善于观察和思考的小朋友。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">活动前</p><p class="ql-block"> 活动前，我们提前发动小朋友从家里带来了钟表，并认识了各种各样的钟表以及钟表店里有什么？你已经有了前期知识经验的积累。</p><p class="ql-block">活动中</p><p class="ql-block"> 当你想出好的办法时，我及时给予了肯定的眼神和鼓励的言语:“你的想法真好！”向你竖起了大拇指！并提供了充足的时间和材料供你游戏，增强了你的自信心和创造力！ </p><p class="ql-block">活动后</p><p class="ql-block"> 在接下来的游戏中，我将继续提供相应的纸、笔、卡片等材料，提前制作钟表的价签、广告宣传海报等。通过音视频图片等资料了解钟表店的工作，我会和你一起探索更多关于开钟表店的知识经验。</p><p class="ql-block"> </p> “哇”时刻 <p class="ql-block"> 在整个区域活动中，你的想象力和创造力吸引了我，将生活经验迁移到游戏中。遇到困难后没有放弃而是想办法解决，你的组织能力和领导力感染了我！游戏结束时，你带领小伙伴们把所有的玩具，桌椅，闹钟⏰收拾整齐放回原处，说明你是一个规则意识强，有良好的行为习惯！我相信你在以后的生活与学习中依然是一个遇到困难勇于挑战的孩子！</p>