<p class="ql-block">春华秋实，硕果累累</p><p class="ql-block">时光清浅，岁月如歌</p><p class="ql-block">撷一束光阴，抚过心间</p><p class="ql-block">没有研活的芳华，沉香流年</p> <p class="ql-block"> 为践行新课程标准在日常教学中的落地实施，助推教师专业发展，切实推进课堂质量，进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校青年教师在于智主任的带领下到朝阳街小学进行联片教研活动。</p> 课例展示 课例1.《圆柱、圆锥复习课》 <p class="ql-block"> 朝阳街小学郭丽娜老师教学思路清晰，引导学生自主思考，集思广益，开放式的教学方式更是吸引了在场师生积极参与，课堂氛围极其融洽。</p> <p class="ql-block"> 郭老师课上放得开，收得拢，学生思维活跃，学习积极性较高。</p> 课例2.《分数的再认识》 <p class="ql-block"> 新课标理念在朝阳街小学王丽晶老师的课堂中体现得淋漓尽致。她教学的《分数的再认识》教学方法多元化，她注重数学与生活的联系，引导学生在小组合作、同桌协助等环节中自主思考，集思广益，充分注重孩子学习主动性和数学思维能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 在课堂练习中，老师巡视指导，发现问题及时解决。同学们积极主动参与学习并主动发言。</p> 课例3.《守株待兔》 <p class="ql-block"> 高娜老师的小古文《守株待兔》，揭题伊始高老师利用同学共读单元页目标“读寓言故事，明白其中道理”，让同学既快速又准确的明白本单元学习的两个任务。《守株待兔》是一则寓言故事，重在让学生理解寓意，高老师这一课就很好的通过具体的语言感悟和故事情节的解读去落实。</p> <p class="ql-block"> 在理解寓意时，高老师抓住了“守、冀、释”三个重点生字，反复阅读，帮助学生理解，最后通过拓展了《当今耕者》，让学生们加深理解小故事里有大智慧。</p> 课例4.《村居》 <p class="ql-block"> 屈英飞老师教学的二年级古诗《村居》，从题目入手，让学生理解村居的含义，通过演示一组与春天有关的景物，借助画面来学习诗句，学生边读体会诗句表达的意思。引导学生大胆地想象，看着课文插图同诗人一起走进生机勃勃的早春二月，一同欣赏那醉人的景色，从而使学生渐入古诗意境，达到人人入画，人画交融。</p> 教师说课 <p class="ql-block"> 两位数学老师注重学生能力的培养，一题多解，发散思维，使学生从学会走向会学，从知识走向素养。</p> <p class="ql-block"> 高娜和屈英飞两位老师在教学中注重学生对字词的运用和积累，逐步引导，能寓教于乐。</p> 议课评课 共成长 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示结束后，王海玲主任组织评课交流。于智主任、王海玲主任、陈光英主任对课例进行细致入微的分析和点评，紧扣新课标和学科发展的核心素养，对四位老师的示范课给予认可的同时提出建设性意见。</p> 教研交流 <p class="ql-block"> 于智主任和王海玲主任就两所学校教研活动安排及成效进行深入交流和借鉴。</p> <p class="ql-block"> 教研室张闪闪主任对此次教研活动进行了总结。张主任对四位授课教师给予了高度评价，同时提出几点思考:1.“放养教育”，“放”——放开思维，关键是能力。“养”——养成习惯，学会解决问题三部曲（1）阅读与理解（2）问题与分析（3）回顾与反思。2.对学生抽象能力的培养，发展空间观念，观察再认识。3.教材、课堂、课标三合一教学。</p> <p class="ql-block"> 张丽校长告诉我们: “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师专业化发展，离不开集体的共研、共思、共讨。</p> <p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟；百想齐思，踔厉践行。此次教学研讨活动，为老师们搭建了业务切磋、相互学习、共同提升的平台，进一步激发了老师的教研热情。我校教师将带着这一次学习的感悟和收获，继续前行在自己的教学之路，不忘初心，扬帆远航！</p>