【课程故事】——南坑中心幼儿园大二班:我和“城市”的碰撞

晶晶

进入大班阶段，伴随着认知能力的提高，行动范围的扩大，孩子们对周围生活环境的感知也日益增强。它们的视野从对家庭的感受，到对幼儿园和班级的了解，逐步转向与自己生活密切相关的城市。带孩子们了解道路、建筑以及各种居民楼商店的一些知识。 活动起源 　　在一次游戏分享环节中的一张搭建图片，吸引了小朋友:奕成:哇塞、他们搭建的好大好高呀！宗轩:他们搭建的房子好厉害👍🏻。欣瑶:我们也可以这样搭建。他们是怎样搭建出这么漂亮的房子🏠。天姿:我们怎么就没有想到这样呢？佳逸:我也要试一下搭个大房子🏠。梓辰:那我们需要一起多些人才能搭建乐毅:我们可以合作搭建。梓辰:对，我们一起搭建城市吧！ 一、城市里的建筑初次搭建 　　晨谈环节 “今天天气很好，我们可以出去户外活动啦！场地是建构区，接下来我们讨论一下你们今天想要玩的游戏吧？”晴晴:我想在那里搭建一个娃娃家，里面住着爸爸妈妈还有宝贝，我是姐姐，妈妈炒菜给我吃，爸爸陪我做游戏。廖廖:我也想跟你一起玩，还要用积木打几个凳子，椅子。枍宸:我想要搭建别人那么大的房子🏠洺杰:我要搭建一个大别墅🏡送给我的家人住。晨宇:我们搭建的时候我要做你邻居宗轩:我家和邻居家中间有一条马路，我们还需要搭建出马路吧枍宸:对哦，我们的城市里不是有很多的马路吗？它可以方便我们出行的。宗轩:那我们分工搭建吧！梓辰:我们一起搭建更大的建筑吧。...小朋友们讨论要搭建一个热闹的城市。 　　说干就干，几个人一起联手开始搭建城市，童枍宸邀请赵晨宇搭建城市里的道路，熊梓辰、王浩宇一起搭建建筑。童枍宸一直在指挥其他小朋友做什么搭建什么拿什么材料。 　　教师思考:通过对小朋友的游戏观察，他们是很有想法，想要搭建怎样的城市，但是在搭建的过程中遇到了不一样的问题。小朋友们会用长方形积木和半圆积木组合成一座房子🏠。搭建出来的房子🏠都是大同小异。 　　问题:怎样才能搭建成高、大、漂亮的别墅🏡呢？分享环节一起讨论，他们搭建的房子🏠跟我们学习的图片里房子有什么区别？小朋友们很积极、“我们的房子太简单。”“都是有长方体积木加半圆组成的。”“有一个高的房子🏠但是还是不够大。”“我们搭建的都是一层、没有多层。”那我们又怎样才能搭建多层建筑呢？小朋友讨论如何搭建多层高、大的建筑，说法很多。 带小朋友们了解及总结搭建高、大的建筑时可以用的搭建技巧。再一次实践学到的新技能。 再次搭建 　　解决问题: 在学习了新的搭建技巧后，小朋友在游戏中学以致用。——老师、我搭建的房子🏠好看吗？——你们的房子🏠不要跟我的房子挨得太近，等下会不好处理。——我的建筑很高了，积木搭不上去了，想请你帮忙。 小朋友们搭的建筑有点高，他们也意识到了可能会砸到别人或者自己，怎么办？枍宸:我们可能需要戴头盔。梓辰:我们哪里🈶头盔？枍宸:对哦，有小朋友戴了摩托车头盔来，我们去借一下吧？ 　　开始尝试用架空的方法搭建高楼 　　问题:积木不够了怎么办？ 天姿:我们可以用其他的东西代替。 于是找到了牛奶和积木结合 雅莉:呀，积木掉到中间去了。幸好我们的建筑没有倒。 佳佑:我们还可以将积木的放置方向改变一下。（下次再实践） 在搭建的时候发现牛奶杯搭建的没有全部是积木搭建的牢固。 　　作为老师，提供幼儿足够的材料、时间、空间，有利于幼儿想象力和创造力的发挥，同时也为幼儿同伴间的交往提供了宽阔的平台。教师适时的引导能促进他们更进一步，体验在搭建中交往，在交往中提升搭建技能。 二、城市的道路 　　晨谈环节 “新的一周，更换场地啦，接下来半个月我们的场地在骑行、我们一起讨论一下场地可以玩什么游戏呢？”——我想玩骑车比赛。——我想搭城市道路吧？——我去萍乡时发现有好多条路，还有很多的红绿灯🚥——一条道路会容易堵车而且不够有挑战——我们搭建多个分路吧——我来幼儿园都有两条路，我们可以多搭建一些分路。——对啊，我们去的目的地不同，路就不一样。——去同一个地方会有不同的路。 　　来到场地很兴奋的搭建道路，分工合作，运轮胎的运轮胎、搭道路的搭道路。但是在后面发现路太少了，还需要搭建多条分路，没有材料了。 问题:材料不够——我们的场地材料不多，怎么搭建多分路的道路呢？——我们可以利用障碍栏、圆锥筒、体能条。——我们还可以将轮胎和各种材料拉开点距离，不要靠的太紧——在分路及转弯的地方放入合适的标志 　　第二天来到场地，利用所有材料开始搭建多条分路，但是他们所到达的目的地是一个地方。 教师反思:通过游戏认识道道路可以通往不同的目的地、去一个目的地可能有不同的路。了解交通标志的正确使用，在游戏中加强幼儿的交通安全意识。 　　枍宸:你们等一下，我这里需要改一下，昨天我们的道路弯不是很小，我们搭个难度大点的。 梓辰:怎么改？ 枍宸:你去把“施工🚧”牌拿过来，我开始施工了。 他们开始修一条更小弯的道路。好多小朋友来挑战。 “童枍宸，这个弯不好，我们过不去” “童枍宸，我们怎么总是要下车拖动车子呢？” 天姿:我从弯道这里左转怎么要下个移动呢？乐毅:我也是，有时候会撞到左边轮胎上。问题:设计的道路转弯尝试了很多次都不能一次转过？解决方法:枍宸:是哟，我也遇到了这个问题。我发现这个弯道可能太窄了，我又要开始施工🚧了游戏中将弯道调宽了，有小朋友能过去，有小朋友还是会撞到左边的轮胎上。乐毅试完路况发现:我们在快到弯道时可以往右边点再转弯就不会撞到左边轮胎了。 　　通过多次的施工🚧修改，来骑车的小朋友越来越多，他们发现车辆会拥挤、逆行和超车等不按交通规则的车辆，影响其他车辆的行驶。 问题:在骑行的时候有小朋友车会相撞、还有超车？——因为车速太快，看到对面来车了刹不住车——熊梓辰就是骑太快了才撞到我的车，还把我的脚弄疼了。——还有可能是有人没有按照我们的交通规则行驶，所以撞到一起了。——我们可以让人来做交警——让交警来罚他们的钱💰那怎样让别人知道你是交警呢？——我们可以制作交警牌，做一些特殊标志告诉骑车的人我是交警，你不能违反交通规则。 制作交警牌😊于是回到教室小朋友开始制作他们的交警牌。 　　在骑车时还发现小朋友的车容易撞上，他们会自己找问题并且解决问题。 　　小朋友一起得出结论:我们要控制车速、按交通规则行驶、看到别人来了我们要礼让别人的车辆，而且不能挨着前面的车辆太紧，没刹住车就撞上了。 　　交警会提醒在马路上乱停乱放车辆停到停车场🅿️，也会解决没有油问题。 🈶小朋友就用圆锥筒、体能条或者跳绳装扮成加油站。 停车场🅿️ 　　加油站 当小朋友骑不动车子的时候会说:“我骑不动了” 于是就开始用现有的材料搭建一个加油站。 　　林乐毅小朋友用圆锥筒和跳绳当做是加油的。 　　在整个活动的过程中,幼儿能够积极讨论问题，解决问题，能与同伴共同商论并能否分工合作，完成搭建作品；在合作中是否有自己的主张和见解，是否能耐心地倾听和尊重别人的意见；是否能通过主动沟通来解决游戏中的问题和纠纷等。 让我们一起努力， 带着对儿童的好奇去观察发现儿童。